11．如圖所示，利用做功的方式來(lái)改變內(nèi)能的是（　�。�
A．
 哈氣取暖		B．
 加熱冰塊		C．
 彎折鐵絲		D．
 炒菜做飯

分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過(guò)程，二者的本質(zhì)不同．

解答 解：
A、哈氣取暖，手從水蒸氣中吸收熱量、溫度升高，是利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，不符合題意；
B、加熱冰塊，冰從火焰中吸收熱量、溫度升高，是利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，不符合題意；
C、反復(fù)彎折鐵絲，對(duì)鐵絲做功，使鐵絲的內(nèi)能增加、溫度升高，是利用做功改變物體的內(nèi)能，符合題意；
D、炒菜做飯時(shí)，飯菜從火焰中吸收熱量、溫度升高，是利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，在效果上是等效的，但其實(shí)質(zhì)不同，做功屬于能量的轉(zhuǎn)化、熱傳遞屬于能量的轉(zhuǎn)移．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖中，能表示晶體凝固時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．淮南牛肉湯味道就是香，新鮮的牛肉放在大鍋中煮上幾個(gè)小時(shí)，這是利用熱傳遞方式改變其內(nèi)能；人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到牛肉湯的香味，這屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，此現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著，且分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：初速度相同
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．
（6）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法（只要求寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．研究魚(yú)缸側(cè)壁所受的壓力：
由于液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，當(dāng)魚(yú)缸中盛入液體后，魚(yú)缸側(cè)壁就會(huì)受到液體的壓力．魚(yú)缸側(cè)壁所受的液體的壓力跟什么因素有關(guān)呢？下表是小雨在魚(yú)缸中盛入不同的液體進(jìn)行研究得到的一些數(shù)據(jù)（其中：ρ為液體密度，L為側(cè)壁長(zhǎng)度，H為液體深度，F(xiàn)為側(cè)壁所受壓力）：
次數(shù)ρ/（kg/m3）L/mH/mF/N
11.0×1030.10.15
21.0×1030.20.110
31.0×1030.10.220
40.8×1030.20.18
50.8×1030.20.232
（1）F=k，其中k=ρLH2（填上數(shù)值和單位）．將數(shù)據(jù)表格形式變成公式形式，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是等價(jià)變換法．
（2）在一個(gè)魚(yú)缸中分別盛入相同深度的海水和淡水，對(duì)魚(yú)缸側(cè)壁的壓力大，如果都盛入水，深度越大，對(duì)魚(yú)缸側(cè)壁的壓力越大．
（3）在不同的游泳池中注入相同深度的水，游泳池側(cè)壁所受的壓力與側(cè)壁長(zhǎng)度的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示．
（4）如圖，攔河大壩的長(zhǎng)度L為30m，若大壩能夠承受的最大壓力F為6×107N，則水深H不能超過(guò)20m．如果實(shí)際水深10m，則大壩承受的壓力為1.5×107N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)于密度公式ρ=$\frac{m}{V}$ 的正確理解是（　�。�
A．同種物質(zhì)的密度ρ跟其質(zhì)量m成正比
B．同種物質(zhì)的密度ρ跟其體積V成反比
C．同種物質(zhì)的密度ρ跟其m成正比，跟其體積V成反比
D．密度ρ是物質(zhì)的特性之一，跟質(zhì)量m，體積V無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一木塊浮在煤油中，露出體積的$\frac{1}{4}$，當(dāng)它浮在另一種液體中時(shí)，露出體積的$\frac{1}{2}$，則木塊在這兩種液體中受到的浮力之比和煤油與這種液體密度之比分別是（　�。�
A．1：1，1：2B．1：1，2：3C．1：3，1：2D．3：1，3：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右 （左/右）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；
（2）在燒杯中倒人鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g；
（3）將燒杯中一部分鹽水倒人量筒中（如圖甲所示），則量筒內(nèi)鹽水的體積是20cm3．再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)移動(dòng)游碼使天平平衡；

（4）若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼、游碼位置如圖乙所示，則通過(guò)計(jì)算可知鹽水的密度為1.05×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖甲所示，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的方法有兩種
方法一：升高相同的溫度比較加熱時(shí)間．方法二：加熱相同的時(shí)間，比較升高的溫度．
（3）水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，根據(jù)圖乙可判斷
①b物質(zhì)是煤油  
②a吸熱能力強(qiáng)
③為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，引入的物理量是比熱容，b物質(zhì)的這個(gè)量的大小是2100J/kg•°C．．
（4）第二十一屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)（COP21）于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開(kāi)，碳排放以及全球氣候變暖均是大會(huì)的核心議題．如何減少城市環(huán)境的熱污染，請(qǐng)你提出一條合理化建議：增加水域面積．

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