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2011年11月1日,中國國家航天局發(fā)言人裴照宇在發(fā)布會上介紹說,目前,“嫦娥一號”飛行正常,將于11月5日上午進入月球軌道.裴照宇介紹,自10月24日衛(wèi)星發(fā)射以來,經過1次遠地點加速和3次近地點加速,歷時7天,共繞地球飛行7圈,逐步將軌道由近地點高度205公里、遠地點高度50900公里的軌道,調整到近地點高度約60公里、遠地點高度約405000公里(地球與月球的距離)的地月轉移軌道,將衛(wèi)星的飛行速度由星箭分離時的10.33公里每秒提高到地月轉移軌道所需的10.58公里每秒.在隨后的幾天內,衛(wèi)星將通過一至兩次軌道修正,計劃于11月5日上午11時25分到達月球,進入月球捕獲軌道.屆時,衛(wèi)星將實施第一次近月制動,降低飛行速度,以能夠被月球引力所捕獲,成為一顆月球衛(wèi)星.請你根據上述文字,提出兩個物理問題,并嘗試解答.
(1)問題1:    ,
解答:   
(2)問題2:    ,
解答:   
【答案】分析:(1)“經過1次遠地點加速和3次近地點加速,歷時7天,共繞地球飛行7圈”從這句去分析.
(2)從力的作用是相互的這一角度去分析.
解答:解:(1)由題目中“經過1次遠地點加速和3次近地點加速,共繞地球飛行7圈”可知
衛(wèi)星的運動方向時刻在變,它的運動狀態(tài)也時刻變化.
(2)由于力的作用的相互性,噴出的氣體對衛(wèi)星會產生向上的推力,使衛(wèi)星升空.
故答案分別為:(1)問題1:衛(wèi)星繞地球飛行過程中,它的運動狀態(tài)變化嗎?
解答:衛(wèi)星的運動方向時刻在變,它的運動狀態(tài)也時刻變化.
(2)問題2:“嫦娥一號”衛(wèi)星升空過程中,推力的作用效果是什么?
解答:推力改變了衛(wèi)星的運行速度(運動狀態(tài)).
點評:本題是開放型題目,答案不是唯一的.考查同學們的讀取信息的能力、綜合運用知識的能力,能夠培養(yǎng)同學們的發(fā)散思維.從不同的角度思考,會有更多的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?高淳縣二模)神舟八號無人飛船,是中國“神舟”系列飛船的第八艘飛船,于2011年11月1日5時58分10秒由改進型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空.火箭發(fā)射升空過程中是
能轉化為機械能;升空后2天,“神八”與此前發(fā)射的“天宮一號”目標飛行器進行了空間交會對接.對接時“神八”與“天宮一號”要保持
相對靜止
相對靜止
,飛船是由地面控制中心通過
電磁波
電磁波
來實現控制的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?桂平市三模)2011年11月1日,在神舟八號飛船的飛行中,遠望六號船先后對天宮一號和神舟八號實施測控.它用無形的電磁波“牽線”,為神舟與天宮的“浪漫相約”助一臂之力.如圖為天宮一號傳回的對接時的圖象.這些信號是通過
電磁波
電磁波
傳送到地面接收系統(tǒng)的,飛船的工作依靠太陽能電池提供,太陽能屬于
一次
一次
(選填“一次”或“二次”)能源.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2011年11月1日清晨,中國“長征二號F”運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,將“神舟八號”飛船成功送入太空預定軌道.11月3日“神八”與“天宮一號”目標飛行器成功交會對接.如圖是火箭發(fā)射升空時的情景,則火箭在升空開始的一段時間內( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?湛江模擬)2011年11月1日5時58分07秒,“神舟八號”飛船被長征二號F遙八運載火箭發(fā)射升空,在11月3日1時36分第一次空間交會對接成功,14日20時進行了第二次空間交會對接,并于17日19時36分順利返回地球.下面請同學們運用所學物理知識回答下列問題:
(1)現場不同位置的工作人員都能看到“神舟八號”飛船,這是由于飛船發(fā)生
反射.
(2)長征二號F遙八運載火箭做成“流線型”是為了
減小
減小
阻力,“神八”在加速升空的過程中,其機械能
增大
增大
.(選填“增大”或“減小”)
(3)地面控制人員主要是通過
電磁波
電磁波
來控制“神八”和“天宮一號”發(fā)生對接的.
(4)當“神八”與“天宮一號”對接成功后,兩個航天器組成一體,此時,如果以“神八”為參照物,則“天宮一號”是
靜止
靜止
.(選填“靜止”或“運動”)
(5)第二次交會對接是在陽光區(qū)進行,此時“神八”和“天宮一號”受到太陽照射,溫度會升高,它們的
能增大,這是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式改變的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2011年11月1日5時58分,神舟八號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空.神舟八號飛船在加速升空的過程中,其動能在
增大
增大
,其勢能在
增大
增大
.(填“增大、或減小、或不變”)

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