【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．
（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．
（2）在裝置乙中，將小車(chē)旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車(chē)旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．
（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果 ， 方向 ， 并且在上，這兩個(gè)力就彼此平衡．
（4）在第六章“科學(xué)探究：摩擦力”的實(shí)驗(yàn)中，我們讓木塊沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡的條件可知，木塊所受摩擦力的大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

【答案】
（1）乙
（2）直線
（3）大小相等；相反；同一直線
（4）勻速直線；等于
【解析】解：（1）為了減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響，故乙裝置更合理，小車(chē)與桌面間屬于滾動(dòng)摩擦，比滑動(dòng)摩擦小得多；（2）用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，這樣兩個(gè)力不在同一直線上，木塊將無(wú)法在這個(gè)位置平衡，說(shuō)明兩個(gè)力必須滿足兩個(gè)力在一條直線上．（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡．（4）探究：摩擦力”的實(shí)驗(yàn)中，我們讓木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即木塊受平衡力作用，根據(jù)二力平衡的條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)． 所以答案是：（1）乙；（2）直線；（3）大小相等；相反；同一直線上；（4）勻速直線；等于．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二力平衡條件的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，即合力為零．（一物、二力、等大、反向、同直線）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用水平推力推靜止在平直公路上的汽車(chē)，沒(méi)有推動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是

A．因?yàn)橥屏π∮谄?chē)的重力，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

B．因?yàn)橥屏Φ扔谄?chē)的慣性，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

C．因?yàn)橥屏π∮谄?chē)所受的阻力，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

D.因?yàn)橥屏Φ扔谄?chē)所受的阻力，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖杠桿每小格長(zhǎng)度相等，質(zhì)量不計(jì)，O為支點(diǎn)，物體A是邊長(zhǎng)0.1 m的正方體。當(dāng)杠桿右側(cè)掛一個(gè)重4N的物體B時(shí)，杠桿平衡，此時(shí)物體A對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為300Pa ，下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 物體A受的支持力為2N

B. 物體A受的重力為5N

C. 物體B向右移動(dòng)一小格，物體A受到的拉力減小1N

D. 物體B向右移動(dòng)一小格，物體A受到的支持力減小1N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，四個(gè)體積相同而材料不同的小球A、B、C、D，分別靜止在不同深度的水里．以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.A球所受浮力最大
B.D球所受浮力最小
C.C球所受浮力最大
D.B球所受浮力小于C球所受浮力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過(guò)對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：
（1）小明和小華是根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 ．
（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb ， 圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc ， 則PbPc（小于/等于/大于）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：
（1）要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)研究方法稱作法．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中液面 ．
（3）乙、丙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與關(guān)系．
（4）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇兩圖對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 ．
（5）為進(jìn)一步研究同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等，他們應(yīng)控制的量是深度，要改變的量是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小勇在測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中：（已知燈泡的額定電壓是2.5V）

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲連接完整。

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最________（選填“左”或“右”）端，若開(kāi)關(guān)閉合后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡發(fā)光較暗且亮度一直不變，則故障原因?yàn)?/span>_____________。

（3）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流為__________A，若要測(cè)小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為2.5V為止。測(cè)量多組數(shù)據(jù)，畫(huà)出如圖丙所示的I-U圖像，由圖像可以算出小燈泡的額定功率為_______W。

（4）繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，小燈泡突然熄滅，電壓表示數(shù)___________（選填“變大”、“變小”或“不變”），經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲燒斷。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人爬到樹(shù)上后把樹(shù)枝壓彎了，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生_____；這個(gè)使樹(shù)枝壓彎的力的方向是_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖所示為氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線，某物理科技小組利用氣敏電阻設(shè)計(jì)了汽車(chē)有害尾氣排放檢測(cè)電路，如圖乙所示，電源電壓恒定不變，R為氣敏電阻，L為指示燈．當(dāng)有害尾氣濃度β增大時(shí)（ ）

A．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

B．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

C．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

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