(1)刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、等力學(xué)測(cè)量?jī)x器,在正確使用情況下的示數(shù)如圖所示,則刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度為
2.91
2.91
cm,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為
1.9
1.9
N.

(2)某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
實(shí)測(cè)物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G   (N) 比值G/m 。∟/Kg)
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94
①將上表空格處補(bǔ)充完整;
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要的兩個(gè)測(cè)量工具是:
天平
天平
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
;
③分析表中數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
分析:(1)確定刻度尺和彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值,物體的端點(diǎn)沒(méi)有與刻度尺的零刻度線(xiàn)對(duì)齊,物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差等于物體的長(zhǎng)度;
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,物體重力和質(zhì)量的比值是一定值,都等于9.8N/kg;
②實(shí)驗(yàn)課題是探究重力與質(zhì)量的關(guān)系,需要分別測(cè)出物體的質(zhì)量和重力,選擇的測(cè)量工具必須能夠測(cè)出這兩個(gè)物理量;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論時(shí),先要明確探究的課題以及控制的物理量,然后分析探究對(duì)象與變量之間的對(duì)應(yīng)變化規(guī)律.
解答:解:(1)刻度尺的最小分度值是1mm,木塊的長(zhǎng)度是4.91cm-2.00cm=2.91cm;
彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值是0.1N,由圖知彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是1.9N;
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,物體重力和質(zhì)量的比值是一定值,都等于9.8N/kg;
②在實(shí)驗(yàn)室中,物體的質(zhì)量用天平測(cè)量,物體受力的大小用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量.所以需要的測(cè)量工具是天平和彈簧測(cè)力計(jì);
③由表中數(shù)據(jù)知:縱向看,物體質(zhì)量成倍增加,所受重力隨之增大;橫向看,物體重力與質(zhì)量的比值相等.所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:物體所受重力與其質(zhì)量成正比.
故答案為:(1)2.91;1.9;(2)①見(jiàn)下表;②天平;彈簧測(cè)力計(jì);③物體受到的重力與質(zhì)量成正比.
實(shí)測(cè)物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G(N) 比值G/m(N/Kg)
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94 9.8
點(diǎn)評(píng):(1)本題考查了:刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),這一?碱}型,是一道基礎(chǔ)題;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力采用的是轉(zhuǎn)換法:重力等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體向上的拉力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系,小明利用長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、小車(chē)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你回答:
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(1)實(shí)驗(yàn)中如何改變斜面的傾斜程度.
(2)為了分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)表格.
(3)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,需要計(jì)算的物理量有哪些,并根據(jù)所測(cè)物理量寫(xiě)出表達(dá)式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

看圖填空
(1)圖所示測(cè)物體的長(zhǎng)度,刻度尺的讀數(shù)是
2.80
2.80
 cm.
(2)如圖,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
1.4
1.4
N.
(3)如圖甲、乙分別是汽車(chē)儀表盤(pán)上的轉(zhuǎn)速表和速度表,速度表上還有顯示汽車(chē)已行駛總里程的里程計(jì).從圖甲可以看出,汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)此時(shí)的轉(zhuǎn)速為
3000
3000
轉(zhuǎn)/分,從圖乙可以知道,汽車(chē)目前行駛的速度是
80km/h
80km/h

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?新化縣二模)在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面的傾斜程度向上拉動(dòng)木塊,使其做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng),木塊上升過(guò)程中機(jī)械能
變大
變大
(變大/變小/不變).
(3)要驗(yàn)證以上猜想,小明改變斜面的傾斜程度,用同一木塊在同一木板上做了多次,他這樣做的目的與下列目的相同的是:
C
C

A.在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)要多次側(cè)量
B.在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
C.在伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
D.在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中要多次改變力和力臂的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小華在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示.
(1)他們安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,記下鉤碼和拴住彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端原先的位置,然后
豎直
豎直
向上
勻速
勻速
提起彈簧測(cè)力計(jì),讀出
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
的大小,測(cè)出鉤碼和拴住彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端移動(dòng)的距離.
(2)正確測(cè)得鉤碼上升的高度為0.2m,鉤碼重1.5N,其它被測(cè)和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
拉力F/N 彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端移動(dòng)的距離S/m W有用/J W/J
0.6 0.4 0.3 0.24
上表中肯定錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端移動(dòng)的距離
彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端移動(dòng)的距離
總功
總功
.若表中其它數(shù)據(jù)是正確的,則該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%

(3)他們想探究滑輪組的機(jī)械效率與物重有什么關(guān)系,于是多次改變提升的物重來(lái)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,這樣做的目的是為了
C
C

A.多次測(cè)量取平均值減小誤差  B.減小摩擦  C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)經(jīng)過(guò)多次的測(cè)量,小明發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)測(cè)量工具可省去不用,請(qǐng)你寫(xiě)出該工具的名稱(chēng):
刻度尺
刻度尺

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系,小明利用長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、小車(chē)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你同答:
(1)實(shí)驗(yàn)中要改變斜面的傾斜程度.可以通過(guò)改變
方木塊
方木塊
的位置來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量的物理最有
車(chē)所受重力G
車(chē)所受重力G
;②
斜面的高度h
斜面的高度h
;③
沿斜面的拉力F
沿斜面的拉力F
;④
斜面的長(zhǎng)S
斜面的長(zhǎng)S
;需要計(jì)算的物理量有⑤
W=Gh
W=Gh
;⑥
W=FS
W=FS
.根據(jù)所測(cè)物理量,斜面機(jī)械效率的表達(dá)式為η=
Gh
Fs
Gh
Fs

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