3．如圖是光線斜射在空氣與玻璃的界面處發(fā)生反射和折射的光路圖，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 反射定律的內(nèi)容：反射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角；
折射定律的內(nèi)容：折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，當(dāng)光由空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角，當(dāng)光由水斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，光線斜射在空氣與玻璃的界面處發(fā)生反射和折射，而圖A中是光線從玻璃射向空氣，傳播方向錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；
B、發(fā)生反射時(shí)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，而圖中反射光線和入射光線在法線同側(cè)，故B錯(cuò)誤；
C、光線斜射在空氣與玻璃的界面處發(fā)生反射，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，當(dāng)光由空氣斜射入中玻璃時(shí)，折射角小于入射角，故C正確；
D、光線斜射在空氣與玻璃的界面處發(fā)生折射時(shí)，折射角大于入射角，而圖中折射角等于入射角，故D錯(cuò)誤．
故C．

點(diǎn)評(píng) 光斜射到兩種透明介質(zhì)的界面上，一般要發(fā)生反射和折射，反射與入射在同一種介質(zhì)中，要按反射定律作圖；折射與入射在不同的介質(zhì)中，要按折射定律去作圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．指出下列實(shí)物屬于哪種簡(jiǎn)單機(jī)械：
（1）旗桿上的小輪是定滑輪；
（2）釣魚桿是杠桿；
（3）樓梯是斜面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔點(diǎn)是0℃；加熱至第10min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)為固液共存，熔化過(guò)程用了10min．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)--上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材--聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制．同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)．
請(qǐng)回答：
（1）噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．
（2）由材料可知減弱噪聲的方法是：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程 過(guò)程中減弱；在人耳處減弱．
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請(qǐng)?zhí)岢龆N減小噪聲干擾的措施．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能B．物體吸收了熱量，溫度可能不變
C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量D．物體內(nèi)能減少時(shí)，一定對(duì)外做功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上，小明對(duì)老師關(guān)于“陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無(wú)關(guān)”的說(shuō)法感到懷疑，于是他決定在課后找?guī)讉�(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光斑”．以下是他們的探究過(guò)程：
實(shí)驗(yàn)器材：10cm×5cm的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張
（1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān)
步驟1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔，請(qǐng)你在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個(gè)形狀），在刻這些小孔時(shí)，不同形狀的小孔尺寸需要（選填“需要”或“不需要”）大致相同．

步驟2：將其中的一張白紙鋪在地面上當(dāng)做光屏，把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同形狀的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀．
步驟3：比較光斑形狀與小孔形狀，若白紙上的光斑如乙圖所示，則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽(yáng)光斑形狀與小孔形狀無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān)
方案一：在另一張卡片上挖幾個(gè)直徑不同的圓形小孔，如圖丙所示，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀．
方案二：在另一張卡片上挖一個(gè)邊長(zhǎng)約1cm的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上的小孔，移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化．
以上兩種方案，你認(rèn)為方案二更合理，理由是：方案一中孔的形狀與太陽(yáng)的形狀相同，無(wú)法區(qū)分光斑是太陽(yáng)的像，還是由于光通過(guò)孔形成的光斑．
（3）如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關(guān)”，小明接下來(lái)的操作是：保持小孔的形狀、大小不變，改變小孔到地面的距離，觀察光斑的形狀是否改變；多次實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．王銳用如圖甲所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”．

（1）請(qǐng)根據(jù)電路在圖乙的方框中畫出電路圖．
（2）王銳按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是電阻斷路（或滑動(dòng)變阻器的阻值為零、或滑動(dòng)變阻器短路）．（寫出一個(gè)）
（3）王銳在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，測(cè)出通過(guò)電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如表所示．
U（V）0.51.01.61.92.53.0
I（A）0.10.20.30.40.50.6
（4）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻R的U-I關(guān)系圖象；
（5）王銳在實(shí)驗(yàn)中所用電阻R的阻值為5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的電路圖，實(shí)驗(yàn)中他選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω，電源由兩節(jié)新的干電池組成，滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是0～15Ω．
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處在阻值最大的位置．
（2）李明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，先后在m、n間換上5Ω、10Ω和15Ω的電阻，并記錄電流表的示數(shù)．他這樣操作是否錯(cuò)誤，原因是錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣不能保證5Ω、10Ω和15Ω電阻兩端的電壓始終相等．
（3）正確操作應(yīng)是每次更換電阻、閉合開關(guān)后，首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（4）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
（2）閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項(xiàng)）
A．定值電阻斷路B．電壓表斷路C．電流表短路   D．滑動(dòng)變阻器斷路
（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V． 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過(guò)燈泡亮度判斷來(lái)電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化，即可得出結(jié)論．請(qǐng)說(shuō)出小明同學(xué)的方案是否合理？并說(shuō)出你的理由．不合理，通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化時(shí)，電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定，．

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同步練習(xí)冊(cè)答案