探究電流產(chǎn)生熱量多少與什么因素有關(guān)？（焦耳定律：________）
影響因素：________．

電流通過導體所產(chǎn)生熱量的多少與電流的二次方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比    電流的大小、導體電阻的大小、通電時間的長短
分析：焦耳定律的內(nèi)容是：電流通過導體所產(chǎn)生熱量的多少與電流的二次方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比；故焦耳定律的內(nèi)容和影響因素分析判斷即可解決．
解答：焦耳定律的內(nèi)容是：電流通過導體所產(chǎn)生熱量的多少與電流的二次方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比；
故影響電流產(chǎn)生熱量的多少有三個因素，即電流的大小、導體電阻的大小、通電時間的長短；
故答案為：電流通過導體所產(chǎn)生熱量的多少與電流的二次方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比；電流的大小、導體電阻的大小、通電時間的長短；
點評：知道焦耳定律的內(nèi)容，并熟悉影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素是解決該題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?武漢）如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布等），讓小車從同一高度滑下后，通過觀察小車在不同表面運動距離的長短，就可知道阻力對物體運動的影響．我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”．探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是（　�。�

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（2011?常州模擬）如圖所示，讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動水平面上的紙盒運動．通過紙盒移動的距離長短就可知道小球動能的大小．我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”．探究下列問題的過程中沒有 用到這種方法的是（　�。�

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為了探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”，小宇取來了兩根阻值不同的電阻絲、電流表、滑動變阻器、燒瓶、煤油、溫度計、電源等．

（1）他將兩根阻值不同的電熱絲分別與電流表、滑動變阻器串聯(lián)，如圖甲、乙，小宇在實驗中使用溫度計測溫度的目的是
比較產(chǎn)生熱量的多少
比較產(chǎn)生熱量的多少
，他在兩燒瓶中取煤油的量相同，還要調(diào)節(jié)變阻器，讓兩電路中電流表示數(shù)
相同
相同
（填“相同”或“不同”），通電相同時間，比較兩溫度計示數(shù)變化，這種研究物理問題的方法是
控制變量
控制變量
法，這樣做是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系．
（2）小麗認為小宇實驗時連接兩個電路比較麻煩，一個電路就可以解決，你認為小麗的做法應(yīng)是
將兩電熱絲串聯(lián)
將兩電熱絲串聯(lián)
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探究電流產(chǎn)生熱量多少與什么因素有關(guān)？（焦耳定律：
 
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影響因素：
 
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