【題目】如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動(dòng)滑輪重為20N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，則泥桶上升 m，手拉繩子的力為 N，拉力的功率為 W，滑輪組的機(jī)械效率為 ．

【答案】2；80；96；91.7%

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)s=3h求出泥桶上升高度；

（2）根據(jù)F=（G+G動(dòng)）求出拉力大��；

（3）根據(jù)W=Fs求出拉力做的功，根據(jù)P=求出功率；

（4）根據(jù)η===求出機(jī)械效率．

解：（1）∵s=3h

∴泥桶上升高度h=s=×6m=2m；

（2）手拉繩子的力F=（G+G動(dòng)）=×（220N+20N）=80N；

（3）拉力做的功W=Fs=80N×6m=480J，

拉力的功率P===96W；

（4）機(jī)械效率：η=×100%=×100%=×100%=×100%≈91.7%．

故答案為：2；80；96；91.7%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們利用干冰進(jìn)行人工降雨，干冰被“噴”入冷空氣后，升華吸收大量熱量，冷空氣層中的水蒸氣便會(huì)變成小冰晶，小冰晶逐漸變大后下落，在下落中遇到暖氣流就會(huì)熔化形成雨，水蒸氣變成小冰晶的過程中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A．升華 B．凝華 C．液化 D．凝固

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【題目】生活中我們用凸透鏡觀察到實(shí)像一定是 ， 虛像一定是(填寫“倒立”或“正立”).

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【題目】下列物態(tài)變化中，屬于升華的是（　�。�
A.冰雪消融
B.衣柜里的樟腦片變小
C.露珠的形成
D.電吹風(fēng)吹干了濕頭發(fā)

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【題目】下列各項(xiàng)中不屬于用電器的是（ ）

A．太陽能電池 B．電風(fēng)扇 C．電熨斗 D．電動(dòng)自行車

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【題目】有幾位同學(xué)在教室外聊天，教室內(nèi)的同學(xué)聽聲音可以分辨出每句話是誰說的，這是因?yàn)槊總�(gè)人講話的 不同；在狹窄的空間燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮聲音格外響亮，這是因?yàn)樵讵M小空間聲波經(jīng)過多次 ，使回聲跟原來的聲音混在一起造成的．

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【題目】某課外興趣小組用容積為20cm3的注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺各一只，設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)大氣壓強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—個(gè)橡皮帽封住注射器的小孔；

B．如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒．當(dāng)注射器中的活塞剛開始移動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為22N；

C．用刻度尺測(cè)出 的長(zhǎng)度，為10cm．

思考并回答：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟A的目的是： ．

（2）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟C中的空缺： ．

（3）用測(cè)得和記錄的物理量計(jì)算大氣壓強(qiáng)值p= ，此測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相比 （選填“偏大”、“偏小”），出現(xiàn)這一誤差的可能原因是 ．

（4）有長(zhǎng)度相同的5mL、10mL、20mL三種注射器，你認(rèn)為選擇 mL的注射器好一些，理由是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】?jī)膳璞旌衔�，各自處在太陽下和背陰處，在盆�?nèi)冰尚未熔化之前，用溫度計(jì)去測(cè)盆內(nèi)水的溫度是（ ）
A.太陽下的那盆水溫度較高
B.背陰處的那盆水溫度較高
C.兩盆水的溫度一樣高
D.不知?dú)鉁馗叩�，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是我們?cè)谡n堂上做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）用圖甲所示裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面 （相同/不同）

高度由靜止釋放，先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng)，記錄小車運(yùn)動(dòng)的 ．實(shí)驗(yàn)中讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)的目的是 。進(jìn)一步推理，如果沒有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車將保持 （勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止）狀態(tài)．

（2）用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件

①當(dāng)卡片平衡時(shí)，兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù) （相等/不等），說明卡片兩邊所受拉力的大小 （相等/不等）．

②為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片 ，松手后時(shí)觀察卡片是否保持平衡．

③在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 ．

④在探究同一問題時(shí)，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的方案，經(jīng)過討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙，圖丙方案的不足之處是 ．

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