(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲  (填寫選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

【答案】

(1)C    (2)甲同學(xué)  研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變    浮力大小與浸入液體的體積大小無關(guān)    錯(cuò)誤

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、如圖是小楓探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置.他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿著不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)你解答下列問題:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面
傾角
斜面
材料
物重
G/N
斜面高
度h/m
沿斜面拉力F/N 斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機(jī)械效
率η
1 20 木板 5 0.27 3.5 0.8 1.35 2.80 48.2%
2 30 木板 5 0.40 4.3 0.8 2.00 3.44 58.1%
3 40 玻璃 5 0.51 4.2 0.8 2.55 3.36 75.9%
4 40 木板 5 0.51 5.0 0.8 2.55 4.00 63.8%
5 40 毛巾 5 0.51 5.7 0.8 2.55 4.56 55.9%
(1)在第4次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力是
1.8
N.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)分析第1、2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出:在斜面光滑程度一定時(shí),
斜面的傾斜程度越大,其機(jī)械效率越高

(3)分析第3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出:
在斜面的傾斜角一定時(shí),斜面越光滑,其機(jī)械效率越高

(4)該實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是
控制變量法
.請(qǐng)你再舉出一例用此方法的實(shí)驗(yàn)
探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系(其它正確的均可給分)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?宜賓)(I)小明根據(jù)對(duì)機(jī)動(dòng)車行駛速度的限制和在同樣的道路上,對(duì)不同車型的限制車速不一樣,由此猜想:物體的動(dòng)能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān):于是設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下,進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮,彈簧被壓縮得越短,彈簧的彈性勢(shì)能越大,說明小球的動(dòng)能就越大.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表一、表二

表一:當(dāng)小球質(zhì)量m=0.1kg時(shí)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球在斜槽上的高度h/cm 小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1 彈簧的壓縮長度△x/cm
1 20 198 4.9
2 50 314 7.9
3 80 400 10.0
表二:當(dāng)小球在斜槽上高度h=0.8m時(shí)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球的質(zhì)量m/kg 小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1 彈簧的壓縮長度△x/cm
1 0.05 397 7.1
2 0.1 400 10.0
3 0.2 398 14.1
(1)由上表一、表二可知:小球運(yùn)動(dòng)速度大小由
小球在斜槽上的高度
小球在斜槽上的高度
決定;影響小球動(dòng)能因素與小球的
質(zhì)量和速度
質(zhì)量和速度
有關(guān).
(2)本實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)采用的研究方法有( 。
A、轉(zhuǎn)換法       B.類比法       C.控制變量法       D、模擬法
(II)為了測(cè)定一個(gè)待測(cè)電阻Rn的阻值,實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:電池、電流表A1、電流表A2、滑動(dòng)變阻器R、定值電阻R0、電鍵S、導(dǎo)線若干.小李同學(xué)用所提供的器材,設(shè)計(jì)了如圖2(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖,在實(shí)物圖2(乙)中用筆畫代替導(dǎo)線,把連接圖補(bǔ)充完整.
(2)閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到
b
b
端(選填“a”或“b”)
(3)實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置,記錄下此時(shí)電流表A1、A2的示數(shù)分別是I1和I2,則待測(cè)電阻R0的表達(dá)式:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲ (填寫選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是 ▲ (填寫選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為 ▲ (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是: ▲ ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出; ▲ 的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是 ▲ (正確/錯(cuò)誤)的.

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