13.小明用如圖1所示的電路來(lái)“探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”

(1)開(kāi)關(guān)S閉合后,電流表甲測(cè)量的是通過(guò)燈L1的電流
(2)若電流表甲、乙的示數(shù)分別如圖2所示,則通過(guò)燈L1的電流是0.54A,通過(guò)燈L2的電流是0.96A.
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡,再次測(cè)量干路和各支路中的電流,其目的是使實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍性.

分析 (1)分析電流流向,確定電流表與哪個(gè)用電器串聯(lián)在電路中;
(2)由圖2所示電流表確定電流表量程與分度值,讀出電流表示數(shù);再根據(jù)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,求出燈泡L2的電流;
(3)換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以得出普遍規(guī)律.

解答 解:(1)開(kāi)關(guān)閉合后,電流從電源正極經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)后開(kāi)始分支,一路經(jīng)過(guò)燈泡電流表甲、L1,另一路經(jīng)過(guò)燈泡L2,然后兩路匯合共同經(jīng)過(guò)電流表乙,再流向負(fù)極,由此可知電流表甲與燈泡L1串聯(lián)在支路中,測(cè)量燈泡L1的電流;
(2)由圖2所示甲電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數(shù)是0.54A,所以燈L1中電流為0.54A;
由圖2所示乙電流表量程是0~3A,分度值是0.1A,電流表示數(shù)是1.5A,即干路中的電流為1.5A;
所以燈L2中的電流I2=I-I1=1.5A-0.54A=0.96A;
(3)換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以得出不同情況下的數(shù)據(jù),從而使實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍性.
故答案為:(1)L1;(2)0.54;0.96;(3)使實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的讀數(shù)、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)時(shí)要得出普遍結(jié)論就要多次測(cè)量幾次數(shù)據(jù),避免偶然性,同時(shí)多次測(cè)量還可以盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān).
物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似的看作自由落體運(yùn)動(dòng).
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與物體的材料有關(guān);   
猜想二:可能與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料物體質(zhì)量(kg)下落高度(m)下落時(shí)間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較序號(hào)1、3,結(jié)論是:物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)中,他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是C.
A、便于實(shí)驗(yàn)操作   
B、便于觀察
C、相對(duì)空氣阻力小,使運(yùn)動(dòng)更接近于自由落體運(yùn)動(dòng),更具科學(xué)性
【拓展應(yīng)用】
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析,若宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放,它們將A.
A、同時(shí)落地   
B、鐵片先落地,羽毛后落地
C、羽毛先落地,鐵片后落地
(2)該實(shí)驗(yàn)中,小明它們采用的物理研究方法是C.
A、“類(lèi)比法”B、“等效替代法”C、“控制變量法”D、“模型法”

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.在公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān),如圖所示,想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的電鈴都會(huì)發(fā)聲,提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē).請(qǐng)你把圖中的各元件符號(hào)連接成符合要求的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.學(xué)完密度的知識(shí)后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室,分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過(guò)程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處,這時(shí)橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42g;
④經(jīng)過(guò)計(jì)算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05×103kg/m3
(2)實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒,思考了一會(huì)兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測(cè)量早餐奶的密度,操作過(guò)程如下.
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0;
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿(mǎn)水的質(zhì)量m1;
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿(mǎn)早餐奶的質(zhì)量m2
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$(用字母表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”,當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí),頭發(fā)絲便會(huì)一根根地豎起,形成“怒發(fā)沖冠”的景象,如圖所示,請(qǐng)解釋為什么女孩的頭發(fā)絲會(huì)豎起來(lái)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.入射光與鏡面成55度角,此時(shí)反射角為35度;當(dāng)入射光垂直于鏡面入射時(shí),反射角為0度,此時(shí),光的傳播方向改變了180度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.利用身邊常見(jiàn)的物品,做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請(qǐng)你用圖中所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的.
(1)正方案:探究光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的.用激光筆對(duì)著塑 料吸管的一頭,將塑料吸管拉直,如果光從塑料吸管的另外一頭射出,則說(shuō)明光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的.
(2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線(xiàn)傳播的.你的做法是讓塑料吸管彎曲,讓激光筆對(duì)著塑料吸管的一頭,如果光從塑料吸管的另外一頭不能射出,就說(shuō)明光在空氣中不可能是沿曲線(xiàn)傳播的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)說(shuō)明做功和熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是D、B.
(2)說(shuō)明分子之間有作用力的是A;說(shuō)明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是C.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示,喇叭在“唱歌”,看到紙盒上的紙屑跳動(dòng),這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí),紙盒在不停地振動(dòng),太空中,當(dāng)宇航員在飛船外工作時(shí),他們之間即使靠得很近也無(wú)法直接交談,而只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電設(shè)備交流,這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑ィ?/div>

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