【題目】用手推一下水平地面上的木箱子,箱子向前滑動(dòng).推了幾次后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:箱子離開(kāi)手時(shí)的速度越大,箱子從運(yùn)動(dòng)到靜止所通過(guò)的距離就越長(zhǎng).請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在生活中我們經(jīng)常使用手機(jī),調(diào)節(jié)手機(jī)的音量,實(shí)際上是改變聲音的 ,在公共場(chǎng)所將手機(jī)的“鈴聲”模式改為“振動(dòng)”模式,是為了減弱 ,如圖所示,把一手機(jī)設(shè)置為響鈴狀態(tài),放進(jìn)真空罩中,用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)手機(jī)的號(hào)碼,罩內(nèi)手機(jī)信號(hào)燈閃爍,但我們聽(tīng)不到手機(jī)的鈴聲,可見(jiàn)聲音 在真空中傳播。(填“能”或“不能”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),OA:OB=3:1,A端細(xì)線下掛300N的重物靜止在水平地面上,若使木桿保持水平位置,且重物對(duì)水平地面的壓力為零,在B點(diǎn)要用 N的力豎直向下拉。此木桿為_(kāi)__________(填“省力”或“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn),小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明應(yīng)選 作為平面鏡(填字母),這樣選擇的目的是便于 .
(2)為了比較像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)選 兩支蠟燭(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 .
(4)實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上,他在光屏上并沒(méi)有看到燭焰的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是 像.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明無(wú)意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示,這時(shí)的時(shí)間是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 (較厚/較薄)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上,因?yàn)椴AО寰哂?/span> 性,容易確定像的 。
(2)在玻璃板前放置蠟燭A,將完全相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動(dòng),人眼始終在玻璃板前蠟燭_____(選填“A”或“B”)的一側(cè)觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,改變蠟燭A的位置,始終如此。由此可以確定 。
(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,可以將一張白卡片豎直放在_____(選填“A”或“B”)所在的位置,眼睛應(yīng) (選填“透過(guò)玻璃板”或“在玻璃板后”)觀察白卡片上是否有蠟燭A的像。
(4)改變A的位置,重復(fù)(2)中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中。
序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
A到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
B到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:平面鏡成像中, 。
(5)有同學(xué)想起了走過(guò)教學(xué)大樓門(mén)廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景:靠近鏡子時(shí),感覺(jué)自己的像變大了,遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺(jué)像變小了。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知,能驗(yàn)證小明感覺(jué)的是步驟 (選填(1)或(2)或(3)或(4)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)誤差,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的失誤
B. 誤差在測(cè)量中是可避免的
C. 多次測(cè)量取平均值能減小誤差
D. 不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以消除誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的數(shù)據(jù):a應(yīng) 40,b應(yīng) 0.5。(選填“等于”或“不等于”)
(4)探究過(guò)程常采用下列主要步驟:A.分析歸納得出結(jié)論;B.設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn);C.提出問(wèn)題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是 (只填代號(hào))。
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