(7分)如圖所示,利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、數(shù)量足夠的鉤碼等實驗器材探究杠桿的平衡條件。

(1)實驗前杠桿如圖所示,為使杠桿處在 平衡狀態(tài),應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母B向 (選填“左”或“右”)調(diào)。

(2)記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下表,請將表頭欄目、實驗所記錄的數(shù)據(jù)補充完整。

實驗次數(shù)

動力臂L1/m

阻力F2/N

1

2

0. 3

3

0.2

2

4

0.4

8

3

5

6

0.25

(3)本實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是: 。

 

(1)水平 ;右; (2)① 動力F1/N ② 阻力臂L2/m ;③ 0.2 ; ④ 0.3

(3)得出的結(jié)論更具有普遍性

【解析】

試題分析:實驗前杠桿如圖所示,應(yīng)使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),這樣方便讀取力臂,現(xiàn)在杠桿左端下沉,應(yīng)將將杠桿右端的平衡螺母B向右調(diào)節(jié)。

實驗中需測量動力、阻力、動力臂、阻力臂,故① 為動力F1/N ② 為阻力臂L2/m ,根據(jù)杠桿的平衡條件可以計算出③ 0.2 ; ④ 0.3。

本實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是得出的結(jié)論更具有普遍性,避免結(jié)論具有偶然性。

考點:探究杠桿的平衡條件

 

練習冊系列答案
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(8分)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請回答下列問題:

(1)從同一高度由靜止釋放的目的是 _,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與 (選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系。

(2)該實驗是通過觀察 的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K 的多少,從而判斷出 (“鐵球”或“木塊”)具有的動能的大小。

(3)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗能成功嗎?答:

(4)有同學將實驗裝置改進成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行? 答: 若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:

 

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(2012?貴港)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用力撥動,使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,聽它發(fā)出聲音的變化.這個實驗用來探究聲音的 與振動 的關(guān)系.

 

 

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市八年級上調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,其中利用了超聲波的是( )

 

 

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(2012?哈爾濱)如圖,小演員正在進行擊鼓表演,以下說法正確的是( )

A.觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發(fā)出的

B.演員擊鼓時,鼓面振動幅度越大,音調(diào)越高

C.觀眾離鼓越遠,感覺聲音越大

D.觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳人耳朵的

 

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A.可能與擺球質(zhì)量有關(guān);B.可能與擺線的長短有關(guān);C.可能與擺角的大小有關(guān).她利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表、一把刻度尺、一只量角器等,進行了以下四次實驗.

次數(shù)

擺線長L/m

擺球質(zhì)量m/g

擺角θ/°

擺動一次的時間t/s

1

1

20

3

2

2

1.4

20

3

2.4

3

1.4

20

5

2.4

4

1.4

30

5

2.4

(1)由1、2兩次實驗,可驗證猜想 (填猜想前的字母),結(jié)論是 ________

(2)由 _ 兩次實驗,可驗證猜想C.

(3)由 兩次實驗,可驗證猜想A.

 

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