9．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明所在的小組用如圖所示器材做實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中要用玻璃板代替平面鏡，原因是便于找到像的位置．
（2）試驗(yàn)中的兩個(gè)蠟燭A、B要求大小相等，這是為了探究像和物體之間的大小關(guān)系．
（3）在桌面上豎直放置一塊玻璃板，在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，從玻璃板前觀察，可看到玻璃板后面的蠟燭的像，若將光屏放到像的位置上，不能（填“能”或“不能”）在光屏上觀察到像，這說明平面鏡所成像是虛像．
（4）用刻度尺分別量出兩個(gè)蠟燭放到玻璃板的距離，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)距離相等時(shí)，由此你能得到的結(jié)論是像與物到平面鏡的距離相等．

分析 （1）根據(jù)平面鏡不能透光，只能反射光，不能確定出像的位置，而玻璃板不但反射光成像，還能透光看到玻璃板后面的蠟燭這一特點(diǎn)分析；
（2）實(shí)驗(yàn)中，為了比較物像大小關(guān)系，利用等效替代的方法，用相同的蠟燭和蠟燭的像進(jìn)行比較，來獲得物像大小關(guān)系．
（3）要掌握虛像的概念，知道虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的．
（4）用刻度尺測(cè)出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等．

解答 解：（1）在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，用玻璃板代替平面鏡的目的是玻璃板不但反射光成像，還能透光看到玻璃板后面的蠟燭，便于觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關(guān)系和比較像與物的大小關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)中的兩蠟燭要求大小相同，這是為了探究物像的大小關(guān)系．
（3）在桌面上豎直放置一塊玻璃板，在玻璃板前放一只點(diǎn)燃的蠟燭，從玻璃板前觀察，可看到玻璃板后面有蠟燭的像，若將光屏放到像的位置上，不能在光屏上觀察到像，說明平面鏡所成像是虛像；
（4）用刻度尺量出像和物體各自到玻璃板的距離，發(fā)現(xiàn)它們距離相等，由此可以得到的結(jié)論是物與像到鏡面距離相等．
故答案為：（1）玻璃板；便于找到像的位置；（2）相等；大��；（3）不能；虛像；（4）像與物到平面鏡的距離相等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題．只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn)，解答此類題目就很容易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在科學(xué)研究中被廣泛應(yīng)用，下列研究運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的是（　�。�
A．研究電壓時(shí)把電壓比作水壓
B．摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過吸引輕小物體的現(xiàn)象來說明物體帶電
C．研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系時(shí)，控制導(dǎo)體材料、橫截面積等因素相同
D．研究電學(xué)相關(guān)知識(shí)時(shí)，用電路圖來代替實(shí)物電路進(jìn)行分析研究

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示一個(gè)空的塑料藥瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地浸沒水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，這兩次藥瓶在水里的位置相同．以下對(duì)觀察到的現(xiàn)象的描述是正確的（　　）
A．甲、乙圖橡皮膜都向內(nèi)凹，乙圖中橡皮膜凹進(jìn)得更多
B．甲、乙圖橡皮膜都向外凸，甲圖中橡皮膜凸出得更多
C．甲圖橡皮膜向內(nèi)凹、乙圖橡皮膜向外凸
D．甲圖橡皮膜向外凸、乙圖橡皮膜向內(nèi)凹

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．假期，小明全家駕車從欽州到北海旅游，愛鉆研的小明不僅收集了如下表所示的相關(guān)數(shù)據(jù)，并且還記錄了轎車在高速公路上勻速行駛90km所用的時(shí)間為1h，求：
（1）轎車（空載）停放在水平地面時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）轎車在1h內(nèi)牽引力做功的功率．
轎車質(zhì)量（kg）1050
車輪與地面接觸總面積（m2）0.15
欽州到北海距離（km）120
行車15km消耗天然氣（m3）1
勻速行駛時(shí)牽引力（N）2000

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．青山湖治理工程打造黃石市“五水共治”樣板，從昔日的“龍須溝”，變成了如今的“戲水長廊”，美景如畫的青山湖，正逐步稱為市民眼中的風(fēng)景．某物理興趣小組到湖邊取了湖水樣本，想了解湖水在不同季節(jié)的密度變化，于是小文進(jìn)行了以下探究．

（1）小文將天平放置在水平桌面上，然后把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，并調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，當(dāng)指針靜止時(shí)指向分度盤中線左側(cè)，則它應(yīng)將平衡螺母向右邊移動(dòng)，直至天平平衡．
（2）小文的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①取湖水樣品倒入玻璃杯，稱出湖水與玻璃杯總質(zhì)量，如圖乙所示．
②將一部分湖水倒入量筒中，記下量筒中長江水的體積，如圖甲所示．
③稱出剩余湖水與玻璃杯的總質(zhì)量，如圖丙所示．　
④利用測(cè)得的數(shù)據(jù)，求出湖水樣品的密度．
（3）讀圖可知，乙圖中天平的讀數(shù)結(jié)果為72.4g．量筒中湖水的體積為40cm3，湖水的密度為1.125×103kg/m3．
（4）小文回到家后，他想測(cè)量酒精的密度，于是他設(shè)計(jì)了另外一種測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)方案．選用器材：彈簧測(cè)力計(jì)、合金塊、細(xì)線、水、燒杯（2個(gè)）、待測(cè)酒精．主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)合金塊的重力G；
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)合金塊浸沒在水中（未接觸燒杯底）的示數(shù)F1；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)合金塊浸沒在酒精中（未接觸燒杯底）的示數(shù)F2；
④酒精密度的表達(dá)式：ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$•ρ水（用字母表示，已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．著名的阿基米德原理，浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力大小等于它排開液體受到的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處是：連接電路時(shí)，開關(guān)未斷開；
（2）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒有電流，燈L2不亮；
（3）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法．用導(dǎo)線將L1短路，若L2變亮，則L1沒有損壞．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)：
時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
結(jié)論：水沸騰過程中，不斷吸熱，溫度保持98℃
方法：實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間的長短來說明水吸收熱量的多少，運(yùn)用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法．
問題：再增加燒杯、紅墨水和滴管，可驗(yàn)證“熱運(yùn)動(dòng)和溫度的關(guān)系”：分別在質(zhì)量相等的30℃50℃80℃的水中滴入等量紅墨水，觀察水的顏色變化快慢，完成設(shè)計(jì)記錄表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止，下列說法中正確的是（　�。�
A．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是相互作用力
B．左邊手指受到的壓強(qiáng)小于右邊手指受到的壓強(qiáng)
C．左邊手指受到的壓強(qiáng)小于右邊手指受到的壓強(qiáng)
D．實(shí)驗(yàn)表明可以通過增大受力面積的方法增大壓強(qiáng)

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