【題目】平均速度只能大體上反映物體的______，而不能______地反映物體的運(yùn)動(dòng)情況．

【答案】 運(yùn)動(dòng)快慢 準(zhǔn)確

【解析】解答：平均速度只能反映一段時(shí)間的平均快慢程度，不能反映物體每時(shí)每刻的速度大小，所以不能準(zhǔn)確的反映物體的運(yùn)動(dòng)情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，小麗猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力、接觸面的面積。為了驗(yàn)證“物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的面積大小有關(guān)”這一猜想，她找來(lái)一個(gè)大木板，把其中一個(gè)面涂成紅色，又請(qǐng)爸爸把木板做成兩個(gè)帶掛鉤的邊長(zhǎng)不同的正方體，還準(zhǔn)備了已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)、一端帶定滑輪的長(zhǎng)木板、細(xì)線。

小麗根據(jù)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①按圖組裝實(shí)驗(yàn)器材，將小正方體木塊紅色面朝下放在木板上，豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，待測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀出拉力F的數(shù)值并記錄。

②用大正方體木塊換下小正方體木塊，并使木塊紅色面朝下放在木板上，仿照步驟①再做一次。

③滑動(dòng)摩擦力f=F，比較兩次滑動(dòng)摩擦力的大小驗(yàn)證自己猜想的對(duì)錯(cuò)。

分析小麗的實(shí)驗(yàn)操作請(qǐng)回答：

（1）兩個(gè)正方體木塊紅色面朝下放置的目的是：________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)“緩慢勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)”的目的是：______________________________。

（3）小麗的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程存在的問(wèn)題是：______________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一般發(fā)射天線要架設(shè)在很________的地方，接收天線則不一定要這樣，接收中波的________性天線可以藏在機(jī)殼中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了防盜，在門(mén)上裝上一個(gè)“貓眼”，使屋內(nèi)的人能看清屋外的人是個(gè)正立、縮小的像，屋外的人看不清屋外的人，則“貓眼”應(yīng)該是 鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓的關(guān)系如圖所示,下列分析正確的是

A. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí),電阻為0

B. 該導(dǎo)體的電阻隨電壓的增大而減小

C. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí),電流為0

D. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為2 V時(shí),電流為0.6A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一艘輪船從長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛�，下列分析正確的是（ ）
A.浮力變小，船體上浮一些
B.浮力變大，船體下沉一些
C.浮力不變，船體下沉一些
D.浮力不變，船體上浮一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、兩節(jié)干電池組（3V）、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導(dǎo)線若干。芳芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。

（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

①閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片移至________（填“A”或“B”）端；電路中滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路元件安全和______________的作用；

②電路連接好，芳芳閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)如圖乙所示，這是由于__________引起的；芳芳糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)：

①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器保持被測(cè)導(dǎo)體的______________不變；

②芳芳先將R﹦25Ω的電阻接入，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)；把R換為20Ω的電阻時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片位置向_____（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表示數(shù)保持2.5V不變，同時(shí)記下電流表的示數(shù)，接著把R分別換成15Ω、10Ω、5Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

③若要使所給的5個(gè)定值電阻依次接入電路中都能正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為_______Ω；

④芳芳根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖丙中的a圖像所示，由圖像可得結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻________________。

⑤同組的小莉也利用此電路和器材按同樣的電阻更換順序又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出了如圖丙中的b所示的圖線。但小莉在操作中存在一個(gè)失誤，請(qǐng)你根據(jù)圖像分析，小莉在實(shí)驗(yàn)中的不當(dāng)之處可能是：_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b是兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實(shí)心物體，浸沒(méi)在水中．松手穩(wěn)定后（ ）

A.乙漂浮，乙受到的浮力小
B.甲漂浮，甲受到的浮力大
C.乙下沉，甲受到的浮力大
D.甲下沉，乙受到的浮力大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓恒為6V）、小燈泡（額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為10Ω）、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、規(guī)格分別為R1“10Ω 1A”和R2“50Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器各一個(gè)、導(dǎo)線若干．

（1）小明設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路，他應(yīng)選用規(guī)格為的滑動(dòng)變阻器______（選填“R1”或“R2”），該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的主要作用是___________________________________________．

（2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，若小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，原因可能是____；若小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，原因是_____________ ．

（3）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片在不同位置，小燈泡U-I圖象如圖乙所示，小燈泡的額定功率為____W．

（4）由圖乙發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是變化的，影響其變化的主要原因是_________________________．

（5）在沒(méi)有電壓表、只有電流表的情況下，小明增加了一只已知阻值為10Ω的定值電阻R，并利用原有器材也測(cè)出了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率．步驟如下：

①按照如圖丙所示的電路圖正確連接實(shí)物電路；

②閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電流表示數(shù)為_________A時(shí)，燈泡正常發(fā)光；

③斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，保持________不變，將電流表改接在燈泡所在支路中，再閉合開(kāi)關(guān)，讀出電流表示數(shù)I；

④小燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=_____________________．

（6）鄰組的青青和丹丹打算利用一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0，只利用一只電表，通過(guò)圖中操作（開(kāi)關(guān)S接“a”、”b”各一次）來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率．下圖丙、丁是她倆設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是__________（填字母）．

A. 兩種方案都能

B．兩種方案都不能

C．丙方案能，丁方案不能

D．丙方案不能，丁方案能．

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