電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是：

A．通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度

B．人們通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況

C．研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻(電壓)不變，研究電流與電壓(電阻)關(guān)系

D．學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過對(duì)比水壓來認(rèn)識(shí)它

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿在圖示位置平衡，則右側(cè)虛線框內(nèi)懸掛了      個(gè)鉤碼。生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的測量工具有         （列舉一例即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖象法是物理學(xué)的重要研究方法之一，如圖1所示的圖象不能表示下列哪兩個(gè)物理量間的關(guān)系（   ）

A．物體所受重力與質(zhì)量       

B．某物質(zhì)的質(zhì)量與體積

C．某物體受到水的浮力與其浸入水中的體積

D．平直公路上勻速行駛汽車的速度與時(shí)間

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）請(qǐng)?jiān)趫D9甲中畫出光線OA的反射光線并在圖中標(biāo)出反射角的大��；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D9乙中畫出物體A所受重力的示意圖；

（3）請(qǐng)?jiān)趫D9丙中標(biāo)出電源的正、負(fù)極。

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如圖15所示電路，電源電壓為12V且保持不變，R1是定值電阻，R2是標(biāo)有“100Ω 0.5A”字樣的滑動(dòng)變阻器。R3為標(biāo)有“3V 0.9W”字樣的定值電阻。求：

（1）R3的阻值；

（2）當(dāng)閉合S、S1、S2時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，求R1的阻值；

（3）當(dāng)閉合S、S1、S2時(shí)，在保證電路各元件安全的情況下，電路的最大功率；

（4）當(dāng)閉合S，斷開S1、S2時(shí)，為保證電路各元件安全，求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍。

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于圖３所示的各種情景，下列說法正確的是

A．甲圖中：水壩筑成下寬、上窄的形狀，因?yàn)樗畬?duì)壩體側(cè)面壓強(qiáng)隨深度增加而增大

B．乙圖中：人推木箱但沒有推動(dòng)，是因?yàn)槿送颇鞠涞牧π∮谀鞠涫艿降哪Σ?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/04/18/01/2015041801194919896503.files/image002.gif'>力

C．丙圖中：蓄水槽中裝水，當(dāng)閥門打開水流動(dòng)時(shí)，A、B、C三支豎管中水柱的高度不同

D．丁圖中：金魚吐出的氣泡正在水中上升時(shí)，受到水的浮力逐漸變小

圖３
 
 


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科目：初中物理 來源： 題型：


蕪湖“三刀”素有“削鐵如泥”之美稱，從物理學(xué)的角度分析，刀具的刀口磨得很鋒利，主要是為了增大_____________；刀柄上有花紋是為了                ．

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下列事例中應(yīng)用費(fèi)力杠桿的是……    ……(    )

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在探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，曉彤和小雪進(jìn)行了類比猜想：

（1）曉彤的類比依據(jù)是：長度相同的水管，管子粗，阻力小。由此曉彤的猜想是       

                               。

（2）小雪猜想：導(dǎo)體越長，它的電阻可能越大。小雪猜想的類比依據(jù)是               

                               。

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同步練習(xí)冊(cè)答案