3．測量物體溫度的儀器是溫度計．常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖中的溫度計甲的示數(shù)為11℃，溫度計乙的示數(shù)為-6℃．

分析 明確溫度計是測量液體溫度的儀器；溫度計的制作原理；讀數(shù)時，先看清分度值，然后觀察液柱在0℃之上還是在0℃之下，如果液柱在0℃之上讀作正數(shù)，在0℃之下讀作負(fù)數(shù)．

解答 解：
測量液體溫度的儀器是溫度計；常用液體溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；圖甲溫度計的分度值為1℃，液柱在0℃的上方，因此該溫度計的示數(shù)是11℃；圖乙溫度計的分度值為1℃，液柱在0℃的下方，因此該溫度計的示數(shù)是-6℃．
故答案為：溫度計；液體熱脹冷縮；11℃；-6℃．

點評 本題考查了溫度計的作用，溫度計的制作原理，溫度計的讀數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，用滑輪組提升重為400N的物體，在拉力的作用下物體上升了0.2m 求：
（1）繩子自由端移動的距離？
（2）若繩重和摩擦不計，動滑輪的重力為50N，則繩子自由端的拉力F為多大？
（3）此時滑輪組的機(jī)械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文回答問題
自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？
使物體帶電有這么幾種方法：
（一）摩擦起電：實驗室經(jīng)常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電．其實．日常用的塑料梳子、筆桿、塑料尺子與頭發(fā)或腈綸針織物也極易起電．摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷．
根據(jù)不同物質(zhì)的原子核對電子束縛本領(lǐng)的大小不同，科學(xué)家通過實驗的方法得出了起電順序表：兔毛--玻璃--羊毛--絲綢--鋁--木--硬橡膠--硫磺--人造絲…順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負(fù)電；兩物質(zhì)順序相隔越多，起電的效果就越好．
（二）接觸起電：將一帶電體與一不帶電的物體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到不帶電體上，或從不帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷．
（三）感應(yīng)起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導(dǎo)體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集與A相同的電荷．如圖所示，這就是感應(yīng)起電．
（1）摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，其實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移．
（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛帶正電．
（3）用塑料梳子梳頭發(fā)時，越梳頭發(fā)越蓬松，這是上述三種帶電方法中的摩擦起電．
（4）自然界中只存在兩種電荷，分別叫正電荷和負(fù)電荷，它們之間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在測量額定電壓為 2.5V 的小燈泡額定功率的實驗中，如圖甲所示．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲實物電路補(bǔ)充完整，要求：滑片 P 向左移動時，燈泡變亮；
（2）正確連接好實物電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障原因可能為燈泡斷路；
（3）排除故障后，滑片 P 移至某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P 向A（選填“A”、“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為 2.5V；
（4）移動滑片 P，記下多組對應(yīng)的電壓、電流表示數(shù)，繪制成如圖丙所示的 I-U 關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率為0.625W，觀察圖丙所示的 I-U 圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化；
（5）整理器材時發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的 PA 部分比 PC 部分熱，原因是滑動變阻器的PA部分和PC部分串聯(lián)，電流和通電時間相等，PA部分比PC部分的電阻大，根據(jù)焦耳定律產(chǎn)生的熱量較多．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在 圖中，圓筒的直徑d為1.05cm，這個測量有（填“有”或“沒有”）誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識時，小明同學(xué)做了如下的實驗：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到紙屑跳動．通過實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：發(fā)聲的物體在振動．
（2）若實驗過程中小明同學(xué)加大敲鼓的力度，
①聽到的聲音有何變化？聲音變強(qiáng)，響度變大；看到的現(xiàn)象有何變化？紙屑跳動更高；
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗與實例，不能探究聲音的產(chǎn)生條件或傳播條件的是（　�。�
A．撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示來電號，卻聽不到手機(jī)呼叫
B．下雷時，人們先看到閃電，隔一段時間才聽到遠(yuǎn)處的雷聲
C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時看到泡沫屑不停地跳動
D．敲擊音叉后，將音叉放入水中會產(chǎn)生水花

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如表是某些介質(zhì)中的聲速v．
介質(zhì)v/（m•s-1）介質(zhì)v/（m•s-1）
水（5℃）1450冰3230
水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40至50
水（20℃）1480軟木500
海水（25℃）1531鐵（棒）5200
（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟什么因素有關(guān)（只需寫出兩種）？
①介質(zhì)②溫度
（2）設(shè)海水溫度為25℃．在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波．海水深度為1531m．
（3）真空中聲速是0m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．楊光和小組的同學(xué)完成了下面的實驗：

（1）如圖甲所示：
①在探究”電流與電壓關(guān)系”的實驗中，滑動變阻器除保護(hù)電路外，還有改變定值電阻兩端電壓的作用．
②在探究“電流和電阻的關(guān)系”的實驗中，定值電阻R1由5Ω換成10Ω時，接下來滑動變阻器的滑片應(yīng)向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；若電源電壓為6V，R1的可選最大電阻為20Ω，為保證電阻R1兩端的電壓為2V，那么滑動變阻器R2阻值應(yīng)不小于40Ω．
（2）做完實驗后，把定值電阻換成小燈泡，楊光又完成了“測量額定電壓是2.5V，小燈泡電功率”的實驗，如圖乙所示：
①請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙電路的連接；
②她要連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向左側(cè)無刻度處，原因可能是電流表沒有調(diào)零．排除故障后，正確連接電路，閉合開關(guān)，楊光發(fā)現(xiàn)小燈泡過亮，為了完成實驗，接下來她的操作是，立即斷開開關(guān)，把滑動變阻器阻值調(diào)到最大值；再閉合開關(guān)，改變滑動變阻器的阻值，記下每次對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了如圖丙所示圖象，根據(jù)圖象可知小燈泡的額定電流是0.25A，額定功率是0.625W，燈絲的電阻是變化的（填“變化”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案