【題目】如圖甲所示,小麗同學(xué)在進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實驗時,將玻璃板豎直放在水平桌面上,再取兩段相同的蠟燭A和B豎直放于玻璃板前后,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動蠟燭B,直到看上去蠟燭B與蠟燭A的像完全重合.在此實驗中:
(1)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇mm厚的玻璃板做實驗,用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系.
(2)小麗將光屏放在蠟燭B的位置上.發(fā)現(xiàn)光屏上(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像.這是因為平面鏡成像(選填“實”或“虛”).
(3)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)如果玻璃板沒有豎直放置(如圖乙所示),在實驗過程中會出現(xiàn)的情況是

【答案】
(1)2;大小
(2)不能;虛
(3)不變
(4)蠟燭B與蠟燭A的像不能重合.
【解析】解:(1)①當(dāng)玻璃板越薄,兩個反射面成像距離越近,可以近似看成一個像,使實驗簡單化.所以選擇2mm的玻璃板;②實驗時采用兩個完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃,另一支放在玻璃板的后面,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時可以比較物像大小關(guān)系.(2)平面鏡成像實驗時,把光屏放在像的位置,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像,說明平面鏡成的像是虛像;(3)平面鏡成像大小跟物體大小有關(guān),與物體到平面鏡的距離無關(guān),蠟燭A向玻璃板靠近,像的大小不會變化.(4)平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對稱,如果玻璃板沒有放正,蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上,所以蠟燭成的像不與蠟燭重合,所以有可能找不到像. 所以答案是:(1)2;大。唬2)不能;虛;(3)不變;(4)蠟燭B與蠟燭A的像不能重合.
【考點(diǎn)精析】利用平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實驗方案對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知平面鏡成像的特點(diǎn):像與物大小相等,像與物的連線與平面鏡垂直,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.原理:光的反射現(xiàn)象.所成的是虛像.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理實驗小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示,實驗前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,杠桿在不掛鉤碼時,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)移動,這樣做的好處是;掛鉤碼時將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測量

(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為 N.

測量序號

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

20

2

10

2

15

1.5

20

3

5

15


(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中_____(填字母).
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點(diǎn)
D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.
(4)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某家庭需要將50 kg、初溫為10 ℃的水加熱到50 ℃作為生活用水,他們利用煤氣灶燒水,需要燃燒0.8 kg的煤氣.這些水從10 ℃加熱到50 ℃需要吸收的熱量為 J,0.8 kg的煤氣完全燃燒放出的熱量為 J,煤氣灶燒水的效率為.(c=4.2×103J/(kg℃),q煤氣=4.2×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.

(1)實驗中通過觀察的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學(xué)上稱為.
(2)當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)該選用質(zhì)量的兩個小球從斜面上高度由靜止?jié)L下.(均選填“相同”或“不同”)
(3)某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數(shù)據(jù)如下:

該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān),你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符?(選填“相符”或“不相符”).你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在研究電熱器的性能時,取了兩只相同的杯子,裝入質(zhì)量相等的同種液體,將兩只待研究的電熱器A、B接入家庭電路,分別給兩只杯子中的液體加熱,如圖甲所示.用溫度計測出被加熱的液體在不同時刻的溫度,畫出其溫度隨時間變化的圖像,如圖乙所示.

(1)由題意可知,小明同學(xué)研究該問題所建立的理想模型是:
①電流通過電熱器產(chǎn)生的電熱全部轉(zhuǎn)化為.
②加熱過程中,液體沒有對外.
(2)實驗中杯子中的液體常用的是煤油而不是水,原因是.
(3)分析圖像可知,電功率較大的電熱器是 , 電阻值較大的電熱器是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,水哥正在給小婷家送桶裝水,桶中有水20L(桶重不計),水哥每只腳與地面的接觸面積200cm2 , 水哥的質(zhì)量為60kg,此時水哥正以2m/s的速度勻速向前方200m的小婷家走去.

(1)水哥還需要多少時間能把水送到小婷家?
(2)在前往小婷家時,水哥對地面的壓強(qiáng)多大?

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【題目】如圖為汽車啟動原理圖.汽車啟動時,需將鑰匙插入鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)(相當(dāng)于接通電路),A為動觸點(diǎn),B為靜觸點(diǎn).下列有關(guān)說法正確的是(
A.啟動時通電螺線管產(chǎn)生磁性
B.通電螺線管E端的磁極為北極
C.取出鑰匙后電動機(jī)將繼續(xù)轉(zhuǎn)動
D.電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的

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【題目】某實驗小組在探究實驗時,實驗室可供使用的器材有: A.電流表(量程0~0.6A,0~3A) B.電壓表(量程0~3V,0~15V)
C.定值電阻R1(阻值為30Ω ) D.定值電阻R2 (阻值為10Ω )
E.滑動變阻器Rl′(10Ω,2A ) F.滑動變阻器R2'(100Ω,1A)
G.干電池二節(jié)(一節(jié)干電池的電壓為1.5V)
H.開關(guān)S一個,導(dǎo)線若干.
(1)利用以上部分器材探究“電阻一定時,電流與電壓的關(guān)系”,要求實驗過程中電表的最大示數(shù)能達(dá)到或超過電流表量程的一半,同時又考慮操作的方便.
①用來探究的定值電阻R應(yīng)選 , 滑動變阻器R′應(yīng)選(兩空均選填實驗器材前的字母代號),電流表的量程應(yīng)選
②將圖甲中的滑動變阻器阻值調(diào)到最大,試觸開關(guān)時,會看到的現(xiàn)象是:電壓表示數(shù) , 電流表示數(shù) . (選填“有”或“無”)
③圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個接頭接錯,請在錯誤處畫“×”,并在圖上改正.
(2)若將這個定值電阻換成小燈泡,還可測出小燈泡的電阻.當(dāng)滑片向右滑動到某一位置后,繼續(xù)向右滑動,電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡始終不發(fā)光,這是由于的緣故;如圖乙是小燈泡的U﹣I圖象,它的電流與電壓不成正比,其原因是小燈泡的電阻
(3)實驗小組的同學(xué)還想通過該連接好的電路測量所選定值電阻的阻值.如果要比較精確測量該電阻的阻值,要求電表的指針至少達(dá)到量程的三分之一,同時又要防止損壞電表.那么,滑動變阻器連入電路中的阻值范圍是Ω.

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【題目】在科學(xué)研究的道路上經(jīng)常會出現(xiàn)令人惋惜的遺憾.例如1825年曰內(nèi)瓦年輕物理學(xué)家科拉頓一個人在研究電磁現(xiàn)象時,其類似的實驗裝置如圖甲所示,示意圖如圖乙.為避免磁鐵的磁場對小磁針的作用,把實驗裝置放在兩個房間,在右邊房間里把磁鐵反復(fù)插入線圈,然后科拉頓跑到左邊房間里觀察,結(jié)果沒有看到小磁針偏轉(zhuǎn).下列說法中正確的 (
A.該實驗過程中沒有發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C.科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn),是因為線圈中沒有產(chǎn)生電流,所以看不到小磁針偏轉(zhuǎn)
D.科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn),是因為當(dāng)他切割完磁感線再跑到另一個房間時,線圈中產(chǎn)生的電流已經(jīng)消失,所以小磁針也停止偏轉(zhuǎn)

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