如圖所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn):

(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,這說(shuō)明聲音是由于_______產(chǎn)生的;
(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的_______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與____________有關(guān)。
(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小不同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的_______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與____________有關(guān)。他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫______________。
(4)愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起,如圖所示。對(duì)著管口吹氣。由于管的長(zhǎng)短不同,發(fā)出聲音的______(填“音調(diào)、響度、音色”)就不同,這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器。

(1)振動(dòng);(2)音調(diào)  頻率  (3)響度  振幅  控制變量法  (4)音調(diào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),保證
響度
響度
不變,能夠聽(tīng)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與
振動(dòng)頻率
振動(dòng)頻率
有關(guān).
(2)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小不同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的
響度
響度
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與
振幅
振幅
有關(guān).他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),保證______不變,能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化(兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與______有關(guān).
(2)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小不同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與______有關(guān).他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市153中學(xué)八年級(jí)(上)月考物理試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),保證______不變,能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化(兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與______有關(guān).
(2)然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小不同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”),這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與______有關(guān).他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫______.

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