基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)用刻度尺測(cè)量物塊長(zhǎng)度時(shí),如圖1所示的操作方法中正確的是______,它的讀數(shù)是______cm,另一種操作方法錯(cuò)在______.
(2)圖2所示秒表記錄的是小麗同學(xué)1500m測(cè)試時(shí)的成績(jī),從圖中可知她跑完1500m所用的時(shí)間是______min______s.
(3)圖3所示是醫(yī)學(xué)上常用的體溫計(jì),它有一個(gè)做得非常細(xì)的縮口,這使得它與普通的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在使用方法上有些不同:使用前它需______;使用時(shí)它可以______.圖3所示病人的體溫______(選填“正!被颉安徽!保

【答案】分析:(1)在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),刻度尺要正確放置:刻度尺邊緣對(duì)齊被測(cè)對(duì)象,必須放正重合,不能歪斜;尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象,不能“懸空”;
確定刻度尺的分度值,由圖可知物體的端點(diǎn)與刻度尺的零刻度線對(duì)齊,物體另一端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)是物體的長(zhǎng)度;
(2)秒表中間的表盤(pán)代表分鐘,周?chē)拇蟊肀P(pán)代表秒,秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和,要注意觀察指針?biāo)傅奈恢眉胺侄戎,由圖2所示秒表讀出秒表示數(shù);
(3)使用體溫計(jì)時(shí),應(yīng)把水銀甩回體溫計(jì)頭部玻璃泡內(nèi),使用體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí),水銀溫度升高膨脹,玻璃管緊縮處使已升入管內(nèi)的部分水銀退不回來(lái),可以使體溫計(jì)離開(kāi)人體而讀數(shù),由圖3所示體溫計(jì)確定分度值,然后讀出體溫示數(shù),根據(jù)體溫計(jì)示數(shù)判斷病人的體溫是否正常.
解答:解:(1)甲圖所示刻度尺有刻度線的一側(cè)沒(méi)有與被測(cè)物體貼緊,甲的操作方法是錯(cuò)誤的,
乙的操作方法是正確的;由圖1乙所示刻度尺可知,刻度尺分度值是1mm,物體的長(zhǎng)度是2.90cm;
故答案為:乙;2.90;有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體.
(2)由圖2可知,小盤(pán)的分度值是0.5min,指針在5.5到6之間,分針示數(shù)是5min,
大盤(pán)分度值是0.1s,大盤(pán)示數(shù)是37.5s,則秒表示數(shù)是5min+37.5s=5min37.5s;
故答案為:5;37.5.
(3)體溫計(jì)有一個(gè)非常細(xì)的縮口,使用體溫計(jì)前,需要將水銀甩回體溫計(jì)玻璃泡內(nèi),
使用時(shí)它可以使已升入管內(nèi)的部分水銀退不回來(lái),從而使體溫計(jì)可以離開(kāi)人體而讀數(shù);
如圖3所示,體溫計(jì)的分度值是0.1℃,體溫計(jì)示數(shù)是38.3℃,人體的正常體溫是36.5℃,
現(xiàn)在病人的體溫是38.3℃,因此病人的體溫不正常;
故答案為:不正常.
點(diǎn)評(píng):本題考查了刻度尺的正確使用方法、刻度尺讀數(shù)、秒表讀數(shù)、體溫計(jì)的特點(diǎn)及體溫計(jì)讀數(shù),是?純(nèi)容,應(yīng)熟練掌握常用測(cè)量器材的使用及讀數(shù)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?吉州區(qū)模擬)基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)用刻度尺測(cè)量物塊長(zhǎng)度時(shí),如圖1所示的操作方法中正確的是
,它的讀數(shù)是
2.90
2.90
cm,另一種操作方法錯(cuò)在
有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體
有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體

(2)圖2所示秒表記錄的是小麗同學(xué)1500m測(cè)試時(shí)的成績(jī),從圖中可知她跑完1500m所用的時(shí)間是
5
5
min
37.5
37.5
s.
(3)圖3所示是醫(yī)學(xué)上常用的體溫計(jì),它有一個(gè)做得非常細(xì)的縮口,這使得它與普通的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在使用方法上有些不同:使用前它需
將水銀甩回體溫計(jì)玻璃泡內(nèi)
將水銀甩回體溫計(jì)玻璃泡內(nèi)
;使用時(shí)它可以
離開(kāi)人體而讀數(shù)
離開(kāi)人體而讀數(shù)
.圖3所示病人的體溫
不正常
不正常
(選填“正常”或“不正!保

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?贛州二模)基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)如圖A所示秒表的分度值為
0.1s
0.1s
,圖中秒表的示數(shù)為
3
3
min
37.5
37.5
s.
(2)如圖B所示為一種溫度自動(dòng)報(bào)警器原理圖,在水銀溫度計(jì)的頂端封入一段金屬絲,當(dāng)溫度升高至
74
74
℃時(shí),電磁鐵
磁性(選填“有”或“無(wú)”),發(fā)出報(bào)警信號(hào).報(bào)警器溫度計(jì)中的液體選用水銀而不選用煤油,這是因?yàn)樗y通常情況下是
導(dǎo)體
導(dǎo)體

(3)圖C是2011年4月10日西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭成功將第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定軌道的發(fā)射場(chǎng)景.圖D為監(jiān)控系統(tǒng)先后間隔2s拍攝到的火箭點(diǎn)火后豎直向上作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所在位置的照片,已知火箭的總長(zhǎng)度為52m,在照片上已按一定比例標(biāo)示出刻度,在這2s內(nèi)火箭向上運(yùn)動(dòng)的路程為
104
104
m,火箭的平均速度為
52
52
m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在以下基本測(cè)量?jī)x器的使用中,請(qǐng)你回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)如圖1所示秒表的分針圈中的分度值為
30
30
s,秒表此時(shí)的示數(shù)為
69.5
69.5
s.
(2)常用溫度計(jì)是根據(jù)
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的.吉陽(yáng)同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)得自己體溫(如圖2)是
37.2
37.2
℃后,立即將體溫計(jì)的玻璃泡插入冰水混合物中,則體溫計(jì)的讀數(shù)為
37.2
37.2
℃.
(3)圖3中彈簧測(cè)力計(jì)的量程是
0~5N
0~5N
,讀數(shù)是
2.6
2.6
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?吉安三模)基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)校運(yùn)會(huì)上終點(diǎn)計(jì)時(shí)員計(jì)錄張咪同學(xué)400m比賽的成績(jī)?nèi)鐖D1所示.她的成績(jī)?yōu)?!--BA-->
1
1
 min
35
35
s.
(2)張咪同學(xué)在使用溫度計(jì)探究晶體熔化過(guò)程中溫度變化的規(guī)律時(shí),她若按圖2中A方向進(jìn)行讀數(shù),測(cè)量結(jié)果將會(huì)
偏大
偏大
(選填“偏大”、“偏小”或“正確”);圖中溫度計(jì)的正確讀數(shù)為
46
46
℃.
(3)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,我們可以利用圖3所示的電壓表來(lái)查找某些電路故障,除此之外,它還可以用于
測(cè)電壓
測(cè)電壓
測(cè)電阻
測(cè)電阻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

基本測(cè)量?jī)x器的使用:
(1)如圖A所示秒表的分度值為_(kāi)_______,圖中秒表的示數(shù)為_(kāi)_______min________s.
(2)如圖B所示為一種溫度自動(dòng)報(bào)警器原理圖,在水銀溫度計(jì)的頂端封入一段金屬絲,當(dāng)溫度升高至________℃時(shí),電磁鐵________磁性(選填“有”或“無(wú)”),發(fā)出報(bào)警信號(hào).報(bào)警器溫度計(jì)中的液體選用水銀而不選用煤油,這是因?yàn)樗y通常情況下是________.
(3)圖C是2011年4月10日西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭成功將第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定軌道的發(fā)射場(chǎng)景.圖D為監(jiān)控系統(tǒng)先后間隔2s拍攝到的火箭點(diǎn)火后豎直向上作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所在位置的照片,已知火箭的總長(zhǎng)度為52m,在照片上已按一定比例標(biāo)示出刻度,在這2s內(nèi)火箭向上運(yùn)動(dòng)的路程為_(kāi)_______m,火箭的平均速度為_(kāi)_______m/s.

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