【題目】如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)。小明用到了一個(gè)彈簧測力計(jì)、一長方體木塊、一個(gè)砝碼、一塊長木板和一條毛巾。
(1)拉著木塊在木板上做_________運(yùn)動時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,則木塊受到的滑動摩擦力大小為________N。
(2)分析圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力大小與_____有關(guān)。
(3)小明想進(jìn)一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,進(jìn)行了圖丙的實(shí)驗(yàn),當(dāng)測力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒拉動木塊。為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究,你建議小明可采取的辦法:_____,測出滑動摩擦力的大小,再和實(shí)驗(yàn)_____(選填“甲”或“乙”)進(jìn)行比較。
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的是_____法,只要把圖甲長方體木塊大小不同的另一面放在木板上拉著運(yùn)動,能探究滑動摩擦力與_____是否有關(guān)。
【答案】勻速直線 4.2 壓力大小 先將丙實(shí)驗(yàn)中木塊上的砝碼取下 甲 控制變量法 接觸面積
【解析】
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測力計(jì)在水平方向上勻速直線拉動木塊,此時(shí)拉力與摩擦力是一對平衡力,大小相等,由圖甲知,測力計(jì)的分度值為0.2N,所以其示數(shù)為4.2N,所以摩擦力為4.2N;
(2)甲、乙接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測力計(jì)的示數(shù)不同,可得滑動摩擦力與壓力大小有關(guān);
(3)丙是為了探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,由于摩擦力較大,測力計(jì)量程不夠,可使丙的壓力與甲相同進(jìn)行探究,所以可以將丙實(shí)驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法,把圖甲長方體木塊大小不同的另一面放在木板上拉著運(yùn)動,壓力相同,改變接觸面積,能探究滑動摩擦力與接觸面積是否有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_____進(jìn)行速度計(jì)算的。
(2)測平均速度需要的測量工具是_____和_____
(3)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較_____(填“大”或“小”)。
(4)請根據(jù)圖中信息回答 sAB=_____cm;tBC=_____s;vBC=_____m/s。
(5)由實(shí)驗(yàn)看出,小車在下滑過程速度越來越_____,是在做_____運(yùn)動。
(6)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會使所測AC段的平均速度 vAC 偏_____(選填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的彈簧進(jìn)行研究,將彈簧的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄彈簧受到的拉力大小F和彈簧伸長量△L,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示.
(1) 分析圖乙可知:在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_______
(2)當(dāng)在兩根彈簧上懸掛重力為4N的物體時(shí),彈簧A的伸長量為______cm,彈簧B的伸長量為______cm.
(3)分別用這兩根彈簧制成的彈簧測力計(jì),則用彈簧____制成的測力計(jì)量程大,用彈簧___制成的測力計(jì)測量的精確程度高(均選填“A”或“B”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有兩個(gè)相同的梯形物體,它們在力的作用下,以下列四種方式沿相同的水平面運(yùn)動,下列對不同情況下物體所受摩擦力的比較,正確的是:
A. f 丙>f 甲=f 丁>f 乙 B. f 乙>f 丙>f 丁>f 甲
C. f 乙>f 丁>f 甲>f 丙 D. f 乙>f 甲= f 丁>f 丙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為判斷短跑比賽時(shí)是否搶跑,某興趣小組設(shè)計(jì)了如題23圖“搶跑自動指示”電路。其工作原理是:當(dāng)運(yùn)動員蹲在起跑器上后,先閉合S;發(fā)令時(shí)閉合S1,發(fā)令指示燈亮;運(yùn)動員起跑后,裝在起跑器上的壓敏電阻R0因受到壓力減小,其阻值改變,表示運(yùn)動員搶跑。
(1)當(dāng)S1處于斷開狀態(tài)時(shí),閉合S,若壓敏電阻阻值變小,電磁鐵的磁性_________(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)。電磁鐵左端為________(填“N”或“S”)極。
(2)已知發(fā)令控制電路電源電壓U=6伏,電磁鐵線圈的電阻不計(jì)。若運(yùn)動員起跑后,壓敏電阻R0的阻值為30歐,S和S1仍處于閉合狀態(tài),電磁鐵線圈中電流為0.25安,則此時(shí)發(fā)令指示燈的功率為___________W.
(3)壓敏電阻通常有兩種類型:A.阻值隨壓力增大而增大;B.阻值隨壓力增大而減小。則該模型的壓敏電阻應(yīng)選擇_________(填“A”或“B”)類型,結(jié)合電路簡要說明理由:__________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小天媽媽買到一塊綠松石小工藝品,小天想知道綠松石的密度,進(jìn)行了如 下實(shí)驗(yàn)步驟
(1)按圖甲調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,這一過程中的錯(cuò)誤是 _____________________;
(2)糾正錯(cuò)誤后,小天調(diào)節(jié)天平平衡并測量出該工藝品的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤砝碼 和游碼如圖乙所示,工藝品的質(zhì)量 m 為 _____________g;
(3)小天利用量筒測量工藝品的體積如圖丙所示,則該工藝品的體積 V 石為 ___________cm3
(4)計(jì)算出這塊綠松石制作的工藝品的密度為 _____________g/cm3;
(5)如果小天將實(shí)驗(yàn)步驟(2)、(3)互換一下,測出工藝品的密度將偏 ___________(選填“大“或“小”)
(6)實(shí)驗(yàn)完成后,小天還利用這塊綠松石工藝品和一個(gè)彈簧測力計(jì)測出了家中食用油的密 度,實(shí)驗(yàn)過程如圖丁所示,彈簧測力示數(shù)為 F,則食用油的密度(寫出字母表達(dá)式)p 油= ______。(工藝品已經(jīng)測出的質(zhì)量和體積分別用 m 石和 V 石表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水。 請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:
(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_________ 有關(guān);
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的_________ 有關(guān);
(3)比較③④兩幅圖,同種液體,同一深度, ___________________。
(4)如果在實(shí)驗(yàn)過程中,無論老師怎樣改變金屬盒在液體中的深度,U 形管內(nèi)的液面始終相平,則你覺得最有可能發(fā)生這種情況的原因是______________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的裝置中,物體 M 放置在水平桌面上,兩側(cè)用水平細(xì)線拴住.這兩根水平細(xì)線 通過兩側(cè)的定滑輪懸掛兩個(gè)重物 A、B,重物 B 下方有一個(gè)容器 C.巳知重物 A 的重力 10牛,重物 B的重力比 A 大,兩物體保持靜止.當(dāng)重物 B 的重力逐漸變化到 15 牛時(shí),物體 M 即將開始運(yùn) 動(實(shí)際未動),然后往容器 C 內(nèi)緩緩注水,當(dāng)重物 B 的體積有 1/4 露出水面時(shí),物體 M 又將開始運(yùn)動,則重物 B 的密度為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài)。若在兩邊的鉤碼下各加一個(gè)同樣的鉤碼,則( )
A. 杠桿仍保持平衡 B. 杠桿A端下降 C. 杠桿B端下降 D. 無法判斷
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