（1）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，有兩組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)桌上，安裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
a.探究小車在水平方向上所受兩個(gè)拉力F1、F2的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中，小車應(yīng)處于              狀態(tài)。
b.實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)整         改變F1、F2的大小。
c.實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2的大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一定的角度，松手后，小車將               ，由此可以得出二力平衡的條件之一是                  。
d.實(shí)驗(yàn)中，為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，得出正確的結(jié)論，應(yīng)盡選擇                  的桌面。

(2)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn). 比較實(shí)驗(yàn)的甲、乙兩圖可得：壓力的作用效果與    有關(guān)；比較乙、丙兩圖可得：壓力的作用效果與    有關(guān).
（1）靜止 砝碼的質(zhì)量  轉(zhuǎn)動(dòng) 兩個(gè)力必須在同一直線上 光滑 （2）壓力大小 受力面積大小   

試題分析：（1）a.當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，在水平方向上所受兩個(gè)拉力F1、F2是二力平衡，才能研究二力平衡條件；b.實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量，就可以改變F1、F2的大��；c.實(shí)驗(yàn)中，在保持F1與F2的大小相等，方向相反的情況下，當(dāng)用手將小車扭轉(zhuǎn)一定的角度時(shí)，F(xiàn)1與F2不在同一直線上，松手后，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)，由此可以得出二力平衡的條件之一是兩個(gè)力必須在同一直線上；d.實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)樾≤囂幱陟o止?fàn)顟B(tài)時(shí)會(huì)受到靜摩擦力的作用，所以為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，得出正確的結(jié)論，應(yīng)盡選擇光滑的桌面。
（2）由甲、乙兩圖可知在受力面積一定的情況下，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；比較乙、丙兩圖可知在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。由可得：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。
考點(diǎn):二力平衡條件的探究實(shí)驗(yàn)；壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)探究
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2分）2014年3月8日，馬航MH370航班在飛行途中與地面失去聯(lián)系．一種叫“藍(lán)鰭金槍魚”的自主式水下航行器參與了搜尋，它可以潛入水下4500m深處，利用聲吶搜尋物體．下列說法正確的是
A．失聯(lián)前，馬航MH370是通過超聲波與地面進(jìn)行聯(lián)系的　
B．飛機(jī)在空中水平勻速飛行時(shí)，受到平衡力的作用　
C．“藍(lán)鰭金槍魚”下潛過程中，其所受的浮力和壓強(qiáng)不變　
D．“藍(lán)鰭金槍魚”是利用電磁波探尋水下物體的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，用F=10N水平拉力，使重為100N的物體A，沿水平方向在ls內(nèi)勻速直線運(yùn)動(dòng)了0.5m，若滑輪和繩子的質(zhì)量及其摩擦均不計(jì)，則物體受到地面的摩擦力為   N，拉力F的功率為    。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或________狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_______________________，這時(shí)木塊在水平方向受到的力___________（填“平衡”或“不平衡”）。要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：________________________________。
（3）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會(huì)增大。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是___________的。（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用手豎直握住一個(gè)物體并保持靜止，如圖2所示，以下說法正確的是
A．物體受的重力與手對物體的握力是一對平衡力
B．物體受的重力與手對物體的摩擦力是一對平衡力
C．把食指也圈起來握住物體，會(huì)增大摩擦力
D．如果物體變重了，但仍握住不動(dòng)時(shí)，則摩擦力大小不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小亮利用如圖1所示裝置，研究“彈簧測力計(jì)下懸掛的物體所受拉力與物體所受浮力的關(guān)系”。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1隨物體所受浮力F浮變化的圖像，如圖2所示。請你根據(jù)圖像分析：當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1＝1.2N時(shí)，F(xiàn)浮＝________N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用測力計(jì)兩次拉著重為G的物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖象，如圖所示，其對應(yīng)的測力計(jì)示數(shù)分別為F1，F(xiàn)2，則F1和F2的關(guān)系是（　�。�
A．F1＞F2B．F1=F2C．F1＜F2D．以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小玲和小聰面對面站在水平地面上靜止，小玲穿著旱冰鞋。小玲所受的重力為G玲，小玲對地面的壓力為N玲，地面對小玲的支持力為N′玲，然后小玲推小聰一下，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小聰依然靜止的站在原地，則下列選項(xiàng)正確的是
A．N玲與N′玲是一對相互作用力
B．G玲與N′玲是一對平衡力
C．小玲推小聰時(shí)，小玲給小聰?shù)牧π∮谛÷斀o小玲的力
D．小玲推小聰時(shí)，小聰所受地面給他得的摩擦力大于小玲給他的推力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：


猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做             運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：__________。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                               。
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使              相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為和；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動(dòng)摩擦力大小分別為和；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時(shí)物塊對木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動(dòng)摩擦力，反映了________________。
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題__________________________________。（該空2分）
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。（該空2分）

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