在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中:
(1)小星設計的電路如圖甲所示,在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab,ab的兩端分別跟開關,螺線管連接,螺線管旁放置一個小磁針,當ab中產(chǎn)生電流時,螺線管中有 通過,小磁針會發(fā)生偏轉.
(2)小星閉合開關后,不管導線ab在磁場中怎樣運動,小磁針都不偏轉,是沒有產(chǎn)生電流,還是產(chǎn)生的電流太微弱?他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針,如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉,表明ab中產(chǎn)生電流,實驗的情況如圖乙所示.
A、觀察并分析①②③現(xiàn)象可知:導體靜止時, 產(chǎn)生感應電流;導體沿著磁感線方向運動時, 產(chǎn)生感應電流;導體切割磁感應線運動時, 產(chǎn)生感應電流.(均選填“能”或“不能”)
B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知:產(chǎn)生感應電流的條件之一是 .
(3)對比圖甲和圖乙兩次實驗后,小星認為:圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉,不是沒有產(chǎn)生電流,而是 .
(1)電流;(2)不能;不能;能;閉合電路;(3)產(chǎn)生的電流太微弱.
解析試題分析:(1)當導體ab中產(chǎn)生電流時,螺線管中有電流通過,螺線管周圍形成磁場,小磁針受磁力作用會發(fā)生偏轉.(2)圖乙中的電路都是閉合電路,而產(chǎn)生感應電流的條件時閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動,所以A、導體靜止時,沒有做切割磁感線運動,不能產(chǎn)生感應電流;導體沿著磁感線方向運動時,沒有做切割磁感線運動,不能產(chǎn)生感應電流;導體切割磁感應線運動時,能產(chǎn)生感應電流.B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知,③是閉合電路,④的電路沒有閉合,所以產(chǎn)生感應電流的條件之一是閉合電路.
(3)對比圖甲和圖乙兩次實驗后,圖甲中是閉合電路且ab切割磁感線運動了,而小磁針不發(fā)生偏轉,不是沒有產(chǎn)生電流,而是產(chǎn)生的電流太微弱.
考點:探究電磁感應現(xiàn)象的實驗
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
關于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A.磁場是由疏密不同的磁感線組成的 |
B.奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場 |
C.通電線圈在磁場中受力轉動的過程中,機械能轉化為電能 |
D.磁場中某點的磁場方向可以由放在該點的小磁針靜止時的指向來判定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小紅認為“閉合電路中的一部分導體在磁場中運動,導體中就一定會產(chǎn)生電流”。請你利用圖所示的裝置,證明小紅的觀點是錯誤的。請寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及實驗結論。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(12分)探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中,連接了如下圖所示的實驗裝置。
(1)將磁鐵向下插入螺線管時,觀察到靈敏電流計的指針向左偏轉,這表明 。在這個過程中以磁鐵為參照物,螺線管是 的(選填靜止、向上運動或向下運動)。
(2)將磁鐵從螺線管中向上拔出,你會觀察到靈敏電流計的指針 (選填向左偏轉、向右偏轉或不偏轉)。
(3)通過(1)(2)兩步實驗,可以得出感應電流的方向與 有關。
(4)要探究感應電流方向與磁場方向的關系,你設計的實驗做法是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(4分)小芳同學利用如圖所示裝置探究電與磁的關系,請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結論。
比較甲、乙兩圖可以得到的結論是______________________________________。
比較甲、丙兩圖可以得到的結論是______________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小東用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在軟鐵釘上繞制若干圈,制成兩個簡單的電磁鐵,并用電磁鐵完成了圖中所示的a、b、c、d四組實驗(a、b、c是同一個電磁鐵),觀察到四種情況,小陽通過調節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復做了上述實驗,仍觀察到如圖20所類似的現(xiàn)象。根據(jù)小陽的實驗現(xiàn)象,回答下列問題。
(1)通過觀察對比 兩種情況可以得出:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
(2)通過觀察對比b、c兩種情況可以得出: 相同時,通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;
(3)通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出: 相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關,某同學使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B,還找來一些大頭針進行實驗,電路如圖所示。
(1)實驗中要通過觀察____________________,來判斷電磁鐵磁性的強弱。
(2)將兩個電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了研究電磁鐵磁性強弱與______的關系(選填“電流”或“匝數(shù)”);
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