Question

4．如圖甲所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．

（1）若杠桿的左端向下傾斜，則應將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）旋轉一些．
（2）實驗中，某組同學猜想：杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)．

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
3	2	2	3

由此認為自已的猜想是正確的，請你幫他們指出導致實驗結論錯誤的原因：沒有多次實驗尋求普遍規(guī)律；單位不同的兩個物理量不能相加．
（3）實驗中，某組同學用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該方式杠桿的力和力臂數(shù)目過多．

Answer 1

分析 （1）左端向下傾斜，則重心應向右移動；
（2）要想驗證猜想“杠桿的平衡條件是“動力+動力臂=阻力+阻力臂””是否正確應通過多次實驗，防止偶然性．
（3）在初中階段，探究杠桿平衡條件的實驗，作用在杠桿上的力只有一個動力和一個阻力，不探究多個動力或阻力的作用下的杠桿平衡．

解答 解：（1）杠桿不在水平位置平衡，左端向下傾斜，則重心應向右移動，故應將左端的平衡螺母向右調節(jié)；
（2）①他們只從一次實驗研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出，這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現(xiàn)．
②因力和力臂是單位不同的兩個物理量，故不能相加．
（3）實驗中，如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿平衡是杠桿的左側在多個力共同作用的結果，采用這種方式是不妥當?shù)模�這主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多．
故答案為：（1）右；（2）沒有多次實驗尋求普遍規(guī)律；單位不同的兩個物理量不能相加；（3）杠桿的力和力臂數(shù)目過多．

點評 在探究杠桿平衡條件時，杠桿的重心應調到支點上，使其不影響兩邊力與力臂的乘積相等；為實驗結論更令人信服，應當多做幾次試驗，避免實驗結論的偶然性．