在探究凸透鏡成像特點的實驗中.
(1)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖所示(P點是2倍焦距處).你解決的方法是
升高蠟燭高度
升高蠟燭高度

(2)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向
移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、
放大
放大
的實像;
投影儀
投影儀
就是利用這個原理制成的.
(3)小明改變了蠟燭的位置,然后無論如何移動光屏,都找不到像,分析出現(xiàn)這種情況的原因
蠟燭位于一倍焦距之內(nèi)或焦點上
蠟燭位于一倍焦距之內(nèi)或焦點上
分析:(1)在探究凸透鏡成像特點的實驗中,必須調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,這樣像才能成在光屏的中央;
(2)當凸透鏡成實像時,物體離凸透鏡越近,即物距越小,像距越大,像越大;
(3)當物體處于一倍焦距之內(nèi)時,成的是一個正立、放大的虛像,而虛像不能在光屏上呈現(xiàn);當物體位于焦點上時,不成像.
解答:解:(1)由圖可知,像在光屏上的位置偏高,因為成的是倒立的像,所以可以使蠟燭的高度升高,使蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度;
(2)當蠟燭移到A點時,處于一倍焦距和二倍焦距之間,此時成一個倒立、放大的實像,像距應該大于二倍焦距,故應把光屏向右移動;投影儀就是根據(jù)凸透鏡能能倒立、放大的實像的原理制成的;
(3)小明無論如何移動光屏,都找不到像,說明此時不成像,或者成的是虛像,即蠟燭位于焦點上或焦點以內(nèi).
故答案是:(1)升高蠟燭高度;(2)右;放大;投影儀;(3)蠟燭位于一倍焦距之內(nèi)或焦點上.
點評:該題通過探究實驗考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應用,要求學生對凸透鏡成像的各種情況都要熟悉,屬于一道中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明通過實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律,使用的器材有蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、凸透鏡和光具座.
(1)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,提出的探究問題應該是
C
C

A.凸透鏡對光是否有會聚作用
B.凸透鏡對光是否有發(fā)散作用
C.像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系
D.凸透鏡是否能成像
(2)在探究前,小明同學將凸透鏡對著太陽光,把透鏡逐漸向白紙移動,直到太陽光在白紙上會聚到一點(圖1),這一操作的目的:
測出凸透鏡的焦距
測出凸透鏡的焦距
;
(3)實驗中,要通過調(diào)節(jié)使透鏡光心、蠟燭焰心及光屏中心三者在
同一高度
同一高度

(4)小明測得凸透鏡的焦距為8cm,然后將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進行實驗.其中一次實驗情景如圖2所示,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立
放大
放大
(選填“放大或縮小”)的實像.
(5)另一實驗小組的同學在探究凸透鏡成像特點時,無論怎樣移動光屏都無法在光屏上得到火焰的像.請你幫他們分析一下其可能的原因:(寫出兩種)
a:
燭焰在凸透鏡的焦點上
燭焰在凸透鏡的焦點上
;b:
燭焰在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)
燭焰在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中,進行了以下步驟:
(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小最亮的光斑.由光線經(jīng)過凸透鏡前后的情形可知凸透鏡對光線具有
會聚
會聚
作用,該凸透鏡的焦距是
15.0或15
15.0或15
cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你寫出其中一條可能的原因:
蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)
蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)

(3)如圖乙所示,保持凸透鏡在光具座上的位置不變,把燭焰放在光具座上的A位置,調(diào)節(jié)光屏到B位置時,光屏上出現(xiàn)了清晰的像,這個像是一個
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”)、
縮小
縮小
(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
照相機
照相機
(填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎上靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向
遠離
遠離
(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中.

(1)她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距.你的意見:小亮的“方案”是
可行
可行
(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
要在光屏上形成最小最亮的光斑時,再測光斑到透鏡的距離
要在光屏上形成最小最亮的光斑時,再測光斑到透鏡的距離

B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:
A
A
;
(說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)
(2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖乙所示(P點是2倍焦距處).你解決的方法是
可以使蠟燭的高度升高或?qū)⒐馄辽弦疲▽⑼哥R下移)
可以使蠟燭的高度升高或?qū)⒐馄辽弦疲▽⑼哥R下移)

(3)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向
移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、
放大
放大
的實像;
(4)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的
像,要想看到這個像,應從圖中的
C
C
(填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察;
(5)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他
(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”實驗過程中,進行了以下步驟:
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小、最亮的光斑,由此粗略測出此凸透鏡焦距約是多少?
(2)小華同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示,并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變.將燭焰移動到光具座上的15cm位置處,當光屏在光具座60~70cm間的某位置時,光屏將接到燭焰的像,該像與物比較有什么特點?應用這一原理可以制成什么光學儀器?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究凸透鏡成像特點的實驗中.

(1)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖1所示(p點是2倍焦距處).你解決的方法是將光屏
向上
向上
(填“向上”或者“向下”移動)
(2)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向
移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、
放大
放大
的實像;
(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的
像,要想看到這個像,應從圖中的
C
C
 (填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.人們利用這個原理制成了
放大鏡
放大鏡

(4)如圖2所示是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關系的圖象,由圖可知凸透鏡的焦距是
10
10
cm;當物距為30cm時的成像特點可應用于
投影儀
投影儀
(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)

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