某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整.
(2)在虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.
(3)連好電路閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片.電流表有示數(shù)、電壓表無(wú)示數(shù).由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
電阻短路或電壓表斷路
電阻短路或電壓表斷路


(5)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求平均值
只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求平均值
分析:(1)掌握電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的接法,將電流表串聯(lián)在電路中,電壓表與電阻并聯(lián),注意滑動(dòng)變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)實(shí)物電路畫電路圖時(shí),其連接順序及方式要一致;
(3)為保護(hù)電路,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移至最大阻值處;
(4)電流表無(wú)示數(shù),則說(shuō)明未發(fā)生斷路;
電壓表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電阻兩端無(wú)電壓或電壓表斷路;
(5)確定電流表的量程和分度值,讀出電流值;
測(cè)量定值電阻的阻值時(shí),為減小誤差,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)求平均值.
解答:解:(1)電流表、滑動(dòng)變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,電壓表與電阻并聯(lián),因?yàn)殡娫措妷簽?V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程;
滑動(dòng)變阻器已接了下面一個(gè)接線柱,可再接上面任意一個(gè)接線柱,如圖所示:
;
(2)由實(shí)物圖知,從電源的正極依次連接開關(guān)、電阻、電流表、滑動(dòng)變阻器,最后回到電源的負(fù)極,電壓表與電阻并聯(lián),如圖所示:
;
(3)由圖知,滑動(dòng)變阻器的下面接了右邊的接線柱,所以在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片移至最左端,使其阻值最大;
(4)電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則可能是電阻短路或電壓表斷路;
(5)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A;
測(cè)定值電阻的阻值,為減小誤差應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)求平均值,只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大.
故答案為:(1)見上圖;
(2)見上圖;
(3)最左;
(4)電阻短路或電壓表斷路;
(5)0.3;只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求平均值.
點(diǎn)評(píng):此題是做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),考查了實(shí)物電路的連接及電路圖的畫法,同時(shí)考查了電流表的讀數(shù)及電路故障的分析,安法測(cè)電阻綜合性較強(qiáng),涉及歐姆定律的應(yīng)用和電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用,難點(diǎn)是測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的把握,如電表的接法、電流表和電壓表量程的選擇、畫電路圖、連實(shí)物圖、滑動(dòng)變阻器的作用與接法等,這一知識(shí)點(diǎn)是每年各地市中考的重要考點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整.
(2)連好電路閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
c、d間導(dǎo)線斷路
c、d間導(dǎo)線斷路

檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
沒有多次測(cè)量取平均值
沒有多次測(cè)量取平均值

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?廣西)圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)用筆畫線代替導(dǎo)線將沒有完成連接的電路補(bǔ)充完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P處于最左端時(shí),連入電路的阻值最大).
(3)在連接電路的過(guò)程中,開關(guān)要
斷開
斷開
(填“斷開”或“閉合”).
(4)該小組已將部分實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入表中,第3次實(shí)驗(yàn)的電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為
2.8
2.8
V,電流表的示數(shù)為
0.26
0.26
A.

物理量
次數(shù)
電壓
(V)
電流
(A)
電阻
(Ω)
1 2.0 0.20 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3
2.8
2.8
0.26
0.26
10.8
10.8
被測(cè)電阻Rx=
10.4
10.4
(5)第三次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的電阻值為
10.8
10.8
Ω,最后得Rx=
10.4
10.4
Ω.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).如圖所示是沒有連接完整的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),而電流表示數(shù)幾乎為0,出現(xiàn)的故障可能是
待測(cè)電阻Rx處斷路
待測(cè)電阻Rx處斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí),開關(guān)必須是
斷開
斷開
,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
保護(hù)電路,改變被測(cè)電阻兩端的電壓
保護(hù)電路,改變被測(cè)電阻兩端的電壓

(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路
導(dǎo)線cd處出現(xiàn)斷路

檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn) 現(xiàn)象
a、b 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,測(cè)量誤差太大
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,測(cè)量誤差太大

(5)第1小組測(cè)量的是小燈泡的電阻,第2小組測(cè)量的是定值電阻的電阻,兩個(gè)小組都作出了I-U圖象.你認(rèn)為在圖(丙)中,屬于第1小組的圖象是
圖,理由是
小燈泡的電阻是變化的,通過(guò)的電流與兩端電壓不成正比
小燈泡的電阻是變化的,通過(guò)的電流與兩端電壓不成正比
;屬于第2小組的圖象的是
圖,理由是
定值電阻的阻值是一定的,通過(guò)它的電流與兩端的電壓成正比
定值電阻的阻值是一定的,通過(guò)它的電流與兩端的電壓成正比

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