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①如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動

②如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明
空氣能傳聲
空氣能傳聲

③如圖丙所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,逐漸抽出罩內的空氣,鬧鐘的聲音會逐漸變小,直至聽不到聲音.這個實驗說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲

2009年3月1日16時13分10秒,“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月.對于我們來說,這是一次無聲的撞擊,這個事實進一步證明了上面第
3
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個現象.
分析:(1)聲音是由物體的振動產生的;
(2)聲音需要介質進行傳播,聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,但不能在真空中傳播.
解答:解:(1)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明發(fā)聲的音叉在振動;
(2)敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明空氣能傳遞聲音;
(3)把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,這樣我們聽到的聲音是通過空氣傳播的,逐漸抽出罩內的空氣,我們聽到鬧鐘的音量會越來越小,當把空氣全部抽空后就聽不到聲音,說明在真空中不能傳播聲音;
故答案為:(1)發(fā)聲體在振動;(2)空氣能傳聲;  (3)真空不能傳聲;    3.
點評:此題考查了聲音的產生有傳播的有關實驗,解決此類問題要結合聲音的產生和傳播兩個方面分析解答.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?黑龍江)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明
空氣能夠傳播聲音
空氣能夠傳播聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
聲音由物體的振動產生
聲音由物體的振動產生
;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說
聲音可以在空氣中傳播
聲音可以在空氣中傳播
.如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時,發(fā)出的聲音的音調
,這說明音調跟發(fā)聲體的
振動頻率
振動頻率
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
聲音是由物體的振動產生的
聲音是由物體的振動產生的

如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明
空氣能傳遞聲音
空氣能傳遞聲音

如果在月球上用圖乙所示的裝置,進行實驗,敲擊右邊的音叉,左邊的音叉
不能
不能
(填:能,不能)把泡沫塑料球彈起.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明
空氣能傳聲(聲音或以傳遞能量)
空氣能傳聲(聲音或以傳遞能量)
.若把此實驗拿到月球上做,圖甲中的泡沫塑料球能不能被彈起:
.圖乙中的泡沫塑料球能不能被彈起:
不能
不能
,因為
真空不能傳聲
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明聲音是由物體
振動
振動
 產生的;為了便于完成該實驗使用了
轉換
轉換
法;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明
空氣
空氣
能傳聲.聲音的響度越大,小球被彈開的幅度越大,說明響度與
振幅
振幅
有關.

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