7．在研究平面鏡成像特點的實驗中，在垂直水平面的透明玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，對著玻璃板看到A所成的像A′．再在后面放一支未點燃的蠟燭B，透過玻璃板又可看到放在玻璃板后未點燃的蠟燭B．如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．此實驗可以用平面鏡代替玻璃板
B．蠟燭B在此實驗并沒有什么作用
C．A′是光的折射形成的像，B是光的反射形成的像
D．A′是光的反射形成的像，B是光的折射形成的像

分析 （1）探究平面鏡成像實驗中，要用透明的玻璃板代替平面鏡，雖然成像不太清晰，但是在物體一側(cè)能看到物體的像，同時還能看到代替物體的另一個物體，便于確定像的位置．
（2）另外一支相同的蠟燭與豎立在玻璃板前面點燃的蠟燭的像能完全重合，可知蠟燭和他成的像大小相等．
（3）平面鏡前蠟燭射出的光線經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入人的眼睛，眼睛逆著光線看來，根據(jù)光線是從反射光線的延長線上射出的，看到的蠟燭的虛像．
眼睛透過玻璃板看玻璃板后面的蠟燭，鏡后蠟燭射出的光線經(jīng)玻璃板發(fā)生折射，折射光線進(jìn)入眼睛，眼睛逆著光線看來，根據(jù)光線是從折射光線的延長線上射出的，看到的蠟燭的虛像．

解答 解：A、因為玻璃板是透明的，能在觀察到A蠟燭像的同時．還可以透過玻璃清楚的看到放在后面B蠟燭，便于確定像的位置和大小，而平面鏡不透明，無法確定像的位置，故A錯誤；
B、拿另一支等大的末點燃蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭A的像完全重合，可驗證蠟燭和他成的像大小相等．故B錯誤；
CD、平面鏡成像的原理是光的反射，反射光線的反向延長線相交形成虛像，因為不是實際光線的會聚點．眼睛逆著光線看來，看到的蠟燭的虛像A′．
光線通過透明玻璃板是從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)會發(fā)生折射，所以對著玻璃板既可看到前面蠟燭在玻璃板后所成的像，同時又可看到放在玻璃板后的蠟燭B．
則A′是光的反射形成的像，B是光的折射形成的像．故C錯誤，D正確．
故選D．

點評 本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題．只要熟練掌握平面鏡的成像特點，解答此類題目就很容易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列所估測的數(shù)據(jù)中較符合實際的是（　　）
A．乒乓球的重力約為20N
B．中學(xué)生上學(xué)時步行的速度約是1.1m/s
C．教室地面到天花板的高度約為1.5m
D．洗澡水的溫度大約為80℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體中電流的方向與負(fù)電荷定向移動的方向相同
B．目前我國的核電站是通過核裂變的方式利用核能發(fā)電的
C．干電池給燈泡供電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電后，應(yīng)立即用手把觸電的人拉離帶電體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察到棉花燃燒，發(fā)出火光．在這個過程中，是通過活塞對空氣做功，達(dá)到棉花的著火點而使棉花燃燒的，這一現(xiàn)象說明：外界對物體做功，物體內(nèi)能增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．火 箭
中國科學(xué)技術(shù)館新館，中國古代傳統(tǒng)技術(shù)展廳，陳列著反映中華民族燦爛文明成就的珍品，介紹四大發(fā)明及天文、陶瓷、建筑、青銅、冶鑄、紡織、刺繡、中醫(yī)中藥、機械、手工藝等學(xué)科內(nèi)容．并陳列有古代的火箭、戰(zhàn)船，天文學(xué)的渾儀、簡儀，設(shè)計精巧的水磨、水車、指南針等．
中國人首先發(fā)明火箭這樣一個事實已經(jīng)被世界所公認(rèn)．宋朝的時候出現(xiàn)了很多煙花爆竹，這些爆竹也是噴氣式的原始火箭．明朝時期的毛元儀在他的著作里面就記載了30多種火箭的基本原理和結(jié)構(gòu)，其中有飛火飛天、火龍出水等．中國是從明朝開始發(fā)射火箭的，大明史嘉靖年間，萬戶進(jìn)行最早的火箭升空試驗（如圖1所示），成為現(xiàn)代載人飛行先驅(qū)，現(xiàn)在月球和火星均有以其名字命名的環(huán)形山．
現(xiàn)代火箭的飛行原理與萬戶的飛行試驗原理基本相同．
現(xiàn)代火箭大多是利用噴氣發(fā)動機升空的，噴氣發(fā)動機將推進(jìn)劑貯箱或運載工具內(nèi)的反應(yīng)物（推進(jìn)劑）燃燒后變成高速氣流，高速氣流對火箭產(chǎn)生巨大的反作用力使火箭加速升空．
最常見的火箭燃燒的是固體或液體的化學(xué)推進(jìn)劑．推進(jìn)劑燃燒產(chǎn)生熱氣，通過噴口向火箭后部噴出高速氣流．火箭自帶燃料和氧化劑，而其他噴氣發(fā)動機僅須攜帶燃料，燃料燃燒所須的氧取自空氣中．所以，火箭可以在地球大氣層以外使用，而其他噴氣發(fā)動機不能．
人類要在太空中走的更遠(yuǎn)，就需要不斷提高火箭運行速度增大推力，科學(xué)家們?yōu)榇俗隽舜罅康难芯亢头磸?fù)的實驗．提高火箭運行速度和增大推力的主要措施包括：減小火箭質(zhì)量（例如三級火箭升空過程，燃料燃盡后逐級脫落，以減小火箭的質(zhì)量）、增大噴出氣流的速度、改善推進(jìn)劑等．
火箭遠(yuǎn)離地球后，質(zhì)量和重力影響不斷下降，火箭速度也因此越來越快．
從1970年4月，長征一號火箭成功發(fā)射東方紅1號衛(wèi)星開始到現(xiàn)在，我國火箭研究與應(yīng)用處于世界領(lǐng)先水平，火箭的穩(wěn)定性和運載能力等各項性能都大大提高．
（1）火箭發(fā)射升空是將燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機械 能；
（2）萬戶成功加速升空過程中，萬戶與他的座椅是靜止的（選填“運動”或“靜止”）；
（3）某科技活動小組利用可樂瓶等材料制作的水火箭如圖2所示，小組同學(xué)為了探究影響水火箭飛行高度的眾多因素，做了多項探究實驗，其中包括：探究改變膠塞與可樂瓶的松緊程度對水火箭飛行高度的影響．請你簡要寫出與他們目的相同的探究實驗：水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)（一個即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．如圖所示，在平靜的湖邊有一盞路燈標(biāo)記為S，潛水愛好者在水下E處看到路燈的像為S′．
（1）請畫出水下E處的人看到路燈S的入射光線；
（2）作出該入射光線的反射光線；
（3）根據(jù)平面鏡成像特點畫出路燈S通過水面所成的像A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在課外科技實踐活動中，曉宇同學(xué)看到市面上有一種電子彈簧秤（如圖甲所示）后，也設(shè)計了一種電子彈簧秤．原理如圖乙所示，R0為定值電阻，R為滑動變阻器，閉合開關(guān)S，當(dāng)把物體掛在秤鉤上時．下列說法正確的是（　�。�
A．電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小B．電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變小
C．電流表讀數(shù)不變，電壓表讀數(shù)變大D．電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．在如圖所示的電路中，電阻R1=4Ω，R2=5Ω，電源電壓及定值電阻R的阻值未知．當(dāng)開關(guān)S接位置1時，電流表示數(shù)為0.3A．當(dāng)開關(guān)S接位置2時，電流表示數(shù)的可能值在0.24A到0.3A之間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組要自制一個水氣壓計，測量當(dāng)?shù)卮髿鈮簭姷淖兓∫粋�小瓶子，裝上適量帶色的水．取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中．然后從管子上端吹入少量氣體，其目的是使瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上．測量時，只需觀察玻璃管內(nèi)水柱的變化情況，就可判斷出大氣壓強的變化，如圖甲．

（1）若拿著這個氣壓計從山下到山上，水柱的高度變高（選填不變、變高或變低）．
（2）若某同學(xué)用雙手捧著該氣壓計的側(cè)壁進(jìn)行實驗，對測量結(jié)果的影響會是偏�。ㄌ钇�，偏小或不變）
（3）小組同學(xué)還利用標(biāo)有“4.5mL”的注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，如圖乙所示，把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，用細(xì)繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8N．用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，測得大氣壓強的數(shù)值為6.4×104 Pa．

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同步練習(xí)冊答案