【題目】教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開(kāi)了．下列解釋合理的是（ ）

A. 門被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T沒(méi)有受到摩擦力的作用

B. 門沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力

C. 塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦

D. 塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦

【答案】C

【解析】試題分析：A、被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T的滑動(dòng)摩擦力很小，很容易克服摩擦將門吹開(kāi)；故A錯(cuò)誤；

B、門沒(méi)被吹開(kāi)，說(shuō)明此時(shí)的摩擦力為靜摩擦力，風(fēng)吹門的力等于摩擦力，故B錯(cuò)誤；

CD、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦；故C正確，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】火車頭拉車箱，車箱從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；汽車剎車后，就會(huì)停下來(lái)；這說(shuō)明力的作用效果是_____，用力壓氣球，氣球變扁；用力拉橡皮筋，橡皮筋邊長(zhǎng)；這說(shuō)明力的作用效果是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“娃哈哈”牌礦泉水的瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是_____摩擦（選填“增大”或“減小”）；用手握住礦泉水瓶豎立在空中靜止不動(dòng)，此時(shí)水瓶受到的_____力和手對(duì)瓶的摩擦力是一對(duì)平衡力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用完全相同的兩個(gè)滑輪繞成了甲、乙兩個(gè)滑輪組（不計(jì)繩重和摩擦），在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升相同的高度，若G1>G2，提升重物中拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2，機(jī)械效率分別為η1、η2，則下列判斷正確的是（ ）

A．W1>W2、η1>η2 B．W1>W2、η1=η2

C．W1>W2、η1<η2 D．W1=W2、η1=η2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是5×10﹣4cm2，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)各是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，我們常常采用一些粗略的方法來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度．以下方法正確的是( )

A. 估測(cè)鞋的長(zhǎng)度，可以用“庹”(人的兩手臂伸直的長(zhǎng)度)

B. 估測(cè)教室的長(zhǎng)度，可以用“步”

C. 估測(cè)旗桿的高度，可以用“拃”

D. 估測(cè)津塔(約337米)的高度，可以用“腳長(zhǎng)”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于各過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 書(shū)寫(xiě)一個(gè)數(shù)字所用的時(shí)間約1 s B. 蘋(píng)果質(zhì)量400g

C. 升旗唱國(guó)歌用時(shí)約3 min D. 普通中學(xué)生跑100 m用時(shí)約10 s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電池組電壓—定．關(guān)于電路工作情況，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 只閉合S1時(shí)，兩只燈泡是串聯(lián)的

B. 若先閉合S1，再閉合S2，電壓表、電流表的讀數(shù)均變小

C. 若先閉合S1，再閉合S2，電壓表、電流表的讀數(shù)均變大

D. 若先閉合S1，再閉合S2，電壓表讀數(shù)不變、電流表讀數(shù)變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在 ， 這樣可以使像成在光屏的中心；
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高（如圖乙），為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向（選填“上”或“下”）調(diào)；
（4）如圖丙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處，再移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止．生活中就是利用這一成像原理來(lái)工作的．
（5）在圖丙所示情況下，將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向移動(dòng)；
（6）在圖丙所示情況下，小明將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向移動(dòng)；
（7）在實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)無(wú)論光屏如何移動(dòng)，均無(wú)法在光屏上得到像，原因可能是
（8）圖丁是另一個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)情景，此時(shí)在光屏上恰能看到一清晰的像，則像的性質(zhì)是
A.倒立縮小的實(shí)像
B.正立放大的虛像
C.倒立放大的實(shí)像
D.正立縮小的虛像．

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