最近巴西設計師將3D打印技術與醫(yī)用B超相結合，給準媽媽腹中胎兒打印了1：1的3D模型（如圖），作為孩子成長的記錄，請問B超利用的是  ▲  （選填“聲波”或“光波”），這種波  ▲  在真空中傳播．（選填“能”或“不能”）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖7所示的現(xiàn)象，這是因為塑料絲帶了        電荷（選填“同種”或“異種”），這種使塑料絲帶電的方法稱為               ，塑料絲帶電的實質(zhì)是          在物體間轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•安徽中考）某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為、溫度為的自來水加熱到，消耗的天然氣體積為（假設天然氣完全燃燒）。已知水的比熱容為，天然氣的熱值為，求：

（1）天然氣完全燃燒放出的熱量；

（2）水吸收的熱量；

（3）該熱水器工作時的效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：


20世紀60年代，為控制瘧疾疫情，小紅嘗試用加熱青蒿水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取效果并不理想．她猜想：可能在高溫的情況下藥物被破壞掉了．對此，可采用的方法是（ ▲ ）

     A．用微火加熱使溶液慢慢沸騰                         B．用旺火加熱縮短沸騰的時間

     C．減小容器內(nèi)的氣壓                                 D．增大容器內(nèi)的氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：


關于下列四個情景的說法錯誤的是（ ▲ ）

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器，吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣柱的   ▲   產(chǎn)生的，用手按住不同的孔，是為了改變聲音的   ▲   ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：[來源:學#科#網(wǎng)]

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ▲ ，它說明了聲音是由 ▲ 產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ▲ 。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ▲ 。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明 ▲ 可以傳聲。在月球上 ▲ （選填“能”或不能）看到塑料球彈起。[來源:學*科*網(wǎng)]

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸 ▲ 。并由此推理可知 ▲ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應進行的操作是

A、沿ON向后轉(zhuǎn)動板A         B、沿ON向后轉(zhuǎn)動板B

C、改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角   D、改變反射光線與ON的夾角

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個人站在平面鏡前3m，此人離他的像________m.如果此人向鏡前行走，他的像大小將______。（填“變大”“變小”或“不變“）

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同步練習冊答案