一天,小明和同學(xué)們來到森林公園郊游.剛進(jìn)大門時(shí),只見一警告牌豎立在大家面前,上面赫然寫道“為防止火災(zāi),請(qǐng)勿亂扔透明的飲料瓶”.他們來到湖邊,
明媚的陽光灑在湖面上,湖中泛起粼粼的波光;岸上的樹木與水中的倒影相映成趣
明媚的陽光灑在湖面上,湖中泛起粼粼的波光;岸上的樹木與水中的倒影相映成趣
;淺水中幾條小魚在水中自由自在是游動(dòng).小明跑進(jìn)水里,用手直沖魚的方向抓去,但卻沒有抓到…根據(jù)以上場景,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)小明為什么抓不到魚?答:這是由于小明看到的“魚”,是原來的魚發(fā)生了光的
折射
折射
現(xiàn)象所產(chǎn)生的
像(填“實(shí)”或“虛”).而實(shí)際上魚的位置比較
(填“淺”或“深”),所以小明抓不到魚.
(2)為什么說透明的飲料瓶會(huì)引起火災(zāi)呢?聯(lián)系光學(xué)知識(shí)回答
這是因?yàn)檠b水的飲料瓶相當(dāng)于凸透鏡;它能使太陽光會(huì)聚于焦點(diǎn),使焦點(diǎn)的光最集中,溫度最高;可點(diǎn)燃枯草、枯枝和樹葉等易燃物.
這是因?yàn)檠b水的飲料瓶相當(dāng)于凸透鏡;它能使太陽光會(huì)聚于焦點(diǎn),使焦點(diǎn)的光最集中,溫度最高;可點(diǎn)燃枯草、枯枝和樹葉等易燃物.

(3)請(qǐng)?jiān)谟邢聞澗句中找出一個(gè)光現(xiàn)象的場景,并說明屬于哪種光現(xiàn)象.光現(xiàn)象的場景:
岸上的樹木與水中的倒影相映成趣
岸上的樹木與水中的倒影相映成趣
.屬于光的
反射
反射
原理現(xiàn)象
(4)試畫出陽光照射到湖面上后的傳播路徑,下列正確的是
A
A
分析:(1)湖里的魚反射的光線斜射到水面,發(fā)生折射的規(guī)律是:折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),折射光線遠(yuǎn)離法線偏折,折射角大于入射角;人看到的像在折射光線的反向延長線上,看起來魚的像比實(shí)際位置要偏上.
(2)丟棄的飲料瓶類似于凸透鏡,會(huì)使太陽光會(huì)聚到一點(diǎn),從而使局部的溫度過高,從而引起火災(zāi).
(3)倒影屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的;
(4)由光的反射定律可知,反射角等于入射角;當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí),折射光線將向靠近法線的方向偏折,即折射角小于入射角.
解答:解:(1)如圖所示:A點(diǎn)的魚反射的光線斜射到水面發(fā)生折射,折射角大于入射角,魚的像在折射光線的反向延長線A′上,位置在真實(shí)魚的上方.逆著折射光線看上去,看到的是魚的變淺了的虛像.即A′的位置,而實(shí)際上魚的位置比看到的要深,所以小明抓不到魚.
(2)這是因?yàn)檠b水的飲料瓶相當(dāng)于凸透鏡;它能使太陽光會(huì)聚于焦點(diǎn),使焦點(diǎn)的光最集中,溫度最高;可點(diǎn)燃枯草、枯枝和樹葉等易燃物.
(3)光現(xiàn)象的場景:岸上的樹木與水中的倒影相映成趣;屬于光的反射現(xiàn)象;
(4)首先作出法線;當(dāng)光線射向兩種介質(zhì)的界面上時(shí),會(huì)同時(shí)發(fā)生反射和折射.反射角等于入射角,;再由光從空氣斜射入水中時(shí),折射角小于入射角的規(guī)律作出折射光線,折射光線向法線靠近.故選A.
故答案為:(1)折射、虛、深;(2)這是因?yàn)檠b水的飲料瓶相當(dāng)于凸透鏡;它能使太陽光會(huì)聚于焦點(diǎn),使焦點(diǎn)的光最集中,溫度最高;可點(diǎn)燃枯草、枯枝和樹葉等易燃物;(3)岸上的樹木與水中的倒影相映成趣;反射;(4)A.
點(diǎn)評(píng):此題考查了對(duì)光的反射定律和光的折射定律的認(rèn)識(shí)及其作用,會(huì)利用其特點(diǎn)解釋一些自然現(xiàn)象.把物理知識(shí)滲透在實(shí)際生活中進(jìn)行考查,是從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的具體體現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和同學(xué)們到光明農(nóng)場參加綜合實(shí)踐活動(dòng).
(1)小明幫助老鄉(xiāng)收割麥子,發(fā)現(xiàn)雙腳在田里比在田埂上陷得深,由此得出結(jié)論:他在田里對(duì)地面的壓強(qiáng)大于在田埂上對(duì)地面的壓強(qiáng).你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎?為什么?
 

(2)小明第一天將盛有部分熱水的杯子旋緊杯蓋后放在桌上(杯蓋上有密封圈),第二天他用很大的力也旋不下杯蓋,原因可能是
 
.                        
請(qǐng)為他提供一種打開瓶蓋的方法
 
精英家教網(wǎng)
(3)聰明的小明在勞動(dòng)之余做了如圖的實(shí)驗(yàn),A,B為兩根透明的管子,當(dāng)用力向B管里吹氣時(shí).同學(xué)們看到A管中的水上升了,則水面升高的原因是
 

(4)小明打開冰柜取出棒冰準(zhǔn)備發(fā)給同學(xué)們,他發(fā)現(xiàn)柜門周圍的“白氣”是向下沉的.而一根棒冰上表面的“白氣”是向上升的,則“白氣”是
 
產(chǎn)生以上不同現(xiàn)象的原因可能是
 

(5)農(nóng)場倉庫進(jìn)了一批化肥,現(xiàn)需要把化肥運(yùn)到離地面2m高的平臺(tái)上.為此,同學(xué)們分組設(shè)計(jì)了兩種簡單機(jī)械的組合裝置,如圖甲、乙所示(已知A>B).
精英家教網(wǎng)
①對(duì)照甲、乙兩種機(jī)械裝置,我們選用時(shí),首先要考慮的因素是
 
,其原因是
 

②如果乙方案來完成任務(wù),這套裝置應(yīng)該具備的條件是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)一塊玻璃磚有兩個(gè)相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)時(shí),先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因?yàn)楣獾膫鞑ゾ哂惺裁刺攸c(diǎn)?
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時(shí)的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α
(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺(tái)上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖2所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為
62
62
g,由此可算得小金屬零件的密度為
3100
3100
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)一塊玻璃磚有兩個(gè)相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)時(shí),先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因?yàn)楣獾膫鞑ゾ哂惺裁刺攸c(diǎn)?________.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時(shí)的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α________(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺(tái)上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖2所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為________g,由此可算得小金屬零件的密度為________kg/m3

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市黃陂一中分配生素質(zhì)測試物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)一塊玻璃磚有兩個(gè)相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)時(shí),先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因?yàn)楣獾膫鞑ゾ哂惺裁刺攸c(diǎn)?______.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時(shí)的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α______(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺(tái)上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖2所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為______g,由此可算得小金屬零件的密度為______kg/m3

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科目:初中物理 來源:2006年江蘇省揚(yáng)州市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明和同學(xué)們到光明農(nóng)場參加綜合實(shí)踐活動(dòng).
(1)小明幫助老鄉(xiāng)收割麥子,發(fā)現(xiàn)雙腳在田里比在田埂上陷得深,由此得出結(jié)論:他在田里對(duì)地面的壓強(qiáng)大于在田埂上對(duì)地面的壓強(qiáng).你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎?為什么?   
(2)小明第一天將盛有部分熱水的杯子旋緊杯蓋后放在桌上‘杯蓋上有密封圈),第二天他用很大的力也旋不下杯蓋,原因可能是    .                        
請(qǐng)為他提供一種打開瓶蓋的方法   
(3)聰明的小明在勞動(dòng)之余做了如圖的實(shí)驗(yàn),A,B為兩根透明的管子,當(dāng)用力向B管里吹氣時(shí).同學(xué)們看到A管中的水上升了,則水面升高的原因是   
(4)小明打開冰柜取出棒冰準(zhǔn)備發(fā)給同學(xué)們,他發(fā)現(xiàn)柜門周圍的“白氣”是向下沉的.而一根棒冰上表面的“白氣”是向上升的,則“白氣”是    產(chǎn)生以上不同現(xiàn)象的原因可能是   
(5)農(nóng)場倉庫進(jìn)了一批化肥,現(xiàn)需要把化肥運(yùn)到離地面2m高的平臺(tái)上.為此,同學(xué)們分組設(shè)計(jì)了兩種簡單機(jī)械的組合裝置,如圖甲、乙所示(已知A>B).
①對(duì)照甲、乙兩種機(jī)械裝置,我們選用時(shí),首先要考慮的因素是    ,其原因是   
②如果乙方案來完成任務(wù),這套裝置應(yīng)該具備的條件是:   

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