【題目】光源是指________的物體,光源分為________光源和________光源.我們能看見光源,是由于發(fā)光物體發(fā)出的光進(jìn)入了我們的________

【答案】能夠自身發(fā)光天然人造眼睛

【解析】

光源指能夠自身發(fā)光的物體,分為天然光源(如太陽)和人造光源(如電燈);我們能看見光源,是由于發(fā)光物體發(fā)出的光進(jìn)入了我們的眼睛.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2015年9月3日的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的閱兵式,中國人民解放軍颯爽軍姿,告知全世界,威震小日本,展我軍威,揚我國威…,于是乎我感慨:“我是中國人,我驕傲”.請讓我們重溫經(jīng)典.習(xí)大大溫情問候:“同志們辛苦了”,人民解放軍堅定回應(yīng):“為人民服務(wù)!”.

(1)習(xí)大大和人民解放軍的聲音是靠人的聲帶的產(chǎn)生的,是通過傳到我們耳內(nèi).
(2)飛機(jī)以180km/h的速度以“70”造型勻速飛過天安門上空,這里180km/h=m/s.
(3)習(xí)大大乘坐的國產(chǎn)“紅旗牌”轎車1min內(nèi)勻速通過的距離是300m,那么小轎車的速度為m/s.它所表示的物理意義是
(4)被中國民眾親切地稱為“彭麻麻”的“彭媽媽”是著名歌唱家,她演唱的《我們是黃河泰山》、《父老鄉(xiāng)親》等膾炙人口,她的歌悅耳動聽,可好聽了,是指她的聲音的好.

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【題目】實用調(diào)光時,旋東旋鈕,滑片在弧形電阻絲上滑動,即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的(

A.長度 B.橫截面積 C.材料 D.溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】老師在講物態(tài)變化時,常常會用酒精在黑板上寫兩個字,過一會兒黑板上的字跡就不見了,這是__________現(xiàn)象。自然界中有很多現(xiàn)象是可逆的,上述現(xiàn)象的逆過程在生活中也很常見,比如__________的形成。

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【題目】某型號天燃?xì)庑孤z測儀器的電路如圖甲所示,圖中R為氣敏電阻,其阻值R與天然氣濃度β的變化關(guān)系如圖乙所示,已知R0為定值電阻,電源電壓恒定不變,用此儀器檢測天然氣是否泄漏,則下列判斷正確的是( )

A. 天然氣濃度增大時,電壓表示數(shù)變小

B. 天然氣濃度減小時,電流表示數(shù)變大

C. 天然氣濃度增大時,電路消耗的總功率變小

D. 無論天然氣濃度怎樣變化,電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

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【題目】如圖所示,是小剛同學(xué)探究平面鏡成像的裝置,所提供的器材有玻璃板(帶固定支架)、兩個形狀相同的蠟燭A和B、白紙、鉛筆、火柴。實驗步驟如下:

A、把白紙平鋪在水平桌面上;

B、把玻璃板豎直固定在白紙的中間,并用鉛筆在白紙上做記號;

C、A蠟燭放在玻璃板前并在白紙上記錄其位置;

D、用B蠟燭在玻璃板的另一側(cè)移動指其與A蠟燭在玻璃板上成的像重合,也記錄下B蠟燭的位置;

E、改變A蠟燭的位置,重復(fù)上述實驗,觀察現(xiàn)象,總結(jié)結(jié)論。

(1)用的玻璃板代替平面鏡,目的是為了____________________________;

(2)圖中把手放在玻璃板后的燭焰上不會被燒傷,說明平面鏡成的是_______像(填“實”或“虛”);

(3)做完一次實驗后,小剛讓A蠟燭靠近玻璃板重新做實驗,此時像的位置____________玻璃板(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”),像的大小_____________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

(4)本實驗中小剛要研究像距和物距的關(guān)系,他接下來應(yīng)該如何操作__________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】已知聲音在空氣中傳播的速度為340米/秒,在鋼鐵中傳播的速度為5200米/秒,一人用錘子敲擊一鐵軌,另一人在鐵軌另一端聽到兩次聲響,過1.5秒后聽到第一次聲響.
(1)這段鐵路有多長?
(2)大約還需要多長時間才能聽到第二次聲響?

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【題目】北方冬天某日的溫度為-20℃,正確的讀法是( )

A. 攝氏負(fù)20

B. 零下20攝氏度

C. 零下攝氏20

D. 負(fù)攝氏20

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【題目】科學(xué)家在物理學(xué)領(lǐng)域里的每次重大發(fā)現(xiàn),都有力地推動了人類文明的進(jìn)程。在初中物理教材中關(guān)于電學(xué)物理學(xué)家,對你影響最深的是_______,他的主要貢獻(xiàn)是__________________。

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