裝有液體的甲、乙兩相同燒杯,如圖所示,放入兩個(gè)完全相同的小球,當(dāng)物體靜止后兩燒杯中液面恰好相平.液體對(duì)甲、乙兩燒杯底部壓強(qiáng)分別是P甲、P乙,液體對(duì)兩物體的浮力分別是F甲、F乙,則對(duì)它們的判斷正確的是( ▲ )
A.P甲=P乙,F(xiàn)甲<F乙 B. P甲>P乙,F(xiàn)甲=F乙
C.P甲=P乙,F(xiàn)甲>F乙 D. P甲<P乙,F(xiàn)甲=F乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
由做飯聯(lián)想到的物理知識(shí),錯(cuò)誤的是
A.菜刀的刀刃被打磨得很鋒利是為了增大壓強(qiáng)
B.把雞蛋往灶臺(tái)上一磕,雞蛋就破了,是利用物體間力的作用是相互的
C.土豆沉入水盆底部,是由于水的密度大于土豆的密度
D.用吸盤(pán)掛鉤掛鏟子,是利用大氣壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直,這是利用了重力的方向始終是 ▲ 的;家里的電風(fēng)扇的扇葉容易沾上灰塵,這是因?yàn)樯热~在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)摩擦帶上了電荷,從而具有 ▲ 性質(zhì),所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小剛利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、玻璃杯和水,測(cè)出了石塊A的密度,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并按順序完成了甲、乙實(shí)驗(yàn)操作,根據(jù)圖中內(nèi)容,求:(g取10N/kg)
(1)石塊A受到的浮力;
(2)石塊A的密度;
(3)小剛在實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí),先將彈簧測(cè)力計(jì)下端的石塊A浸沒(méi)在水中,讀出拉力,然后取出石塊直接測(cè)量石塊的重力.由于石塊吸水,測(cè)出的石塊的重力將 ▲ (填“沒(méi)影響”、“偏大”或“偏小”),從理論上分析,這樣測(cè)出的石塊A的密度將 ▲ (填“沒(méi)影響”、“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
人游泳時(shí)腳和手向后劃水,人會(huì)向前運(yùn)動(dòng).推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的施力物體是 ▲ ,此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是 ▲ 的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)用一個(gè)薄壁玻璃瓶、帶色的水、兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管、橡皮塞自制了如圖所示的氣壓計(jì),并從管子上端吹入少量氣體,使瓶?jī)?nèi)氣壓 ▲ (選填:“大于”、 “小于”、“ 等于”)大氣壓,水沿玻璃管上升到瓶口以上.為了探究大氣壓與高度的關(guān)系,小明同學(xué)用雙手捧著自制的氣壓計(jì)從教學(xué)大樓的一樓跑到五樓,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管中的水面上升,于是他得出了“高度越低,大氣壓越小”的結(jié)論.小明的結(jié)論是 ▲ (選填“可靠”、“不可靠”).此過(guò)程中使水面上升的主要原因是 ▲ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“牛頓第一定律”的形成,經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過(guò)程。
(1)伽利略經(jīng)過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論:如果沒(méi)有摩擦阻力和空氣阻力的影響,在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。結(jié)合伽利略的結(jié)論寫(xiě)出圖中各實(shí)驗(yàn)和推理的先后順序: ▲ 。(用字母表示)
(2)笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向。牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上 提出了“牛頓第一定律”。相對(duì)于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足? ▲ 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于安全用電常識(shí),下列說(shuō)法正確的是
A. 濕布不能擦燈泡,電線不能曬衣服
B. 人體安全電壓為36V
C. 使用試電筆時(shí),手指可以碰到筆尖
D. 在無(wú)保險(xiǎn)絲的情況下,可以用銅絲代替
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