根據(jù)以如圖回答問題：

其中，做法不符合安全用電的是圖______；利用慣性的是圖______；利用伯努利原理的是圖______．
【答案】分析：（1）水是導(dǎo)體，導(dǎo)線不能接觸水，導(dǎo)線一旦發(fā)生漏電，就會(huì)發(fā)生觸電事故；有人觸電應(yīng)及時(shí)切斷電源或用干燥的木棒挑開電線；
（2）一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這就是慣性；物體原來是靜止的，它的慣性就是保持靜止?fàn)顟B(tài)不變；物體原來是運(yùn)動(dòng)的，它的慣性就是保持它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，我們?cè)谏钪锌梢岳脩T性，但也要注意防止慣性帶來的危害．
（3）所謂“伯努利原理“就是類似空氣或水的流體流速快，流體產(chǎn)生的壓力就會(huì)變?nèi)酰?br />解答：解：（1）水是導(dǎo)體，濕手接觸開關(guān)，一旦漏電，就會(huì)發(fā)生觸電事故；不符合安全用電原則；用干燥的木棒挑開電線，可以防止人觸電，符合安全用電的原則；
（2）因?yàn)殄N與柄原來都向下運(yùn)動(dòng)，柄撞在地上受到阻力作用，改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就停止了運(yùn)動(dòng)，錘頭沒受阻力仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這樣錘頭就緊套在錘柄上了．故本選項(xiàng)是利用了慣性；
（3）倉鼠住的地方上面土高于地面，空氣流過后，流速加快，壓強(qiáng)減小，洞里的壓強(qiáng)大，這樣空氣就從洞里流向洞外，從而使洞內(nèi)感到?jīng)鏊�，這是利用了伯努利原理．
故答案為：（1）；（2）；（4）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)安全用電、慣性、伯努利原理等知識(shí)的了解與掌握，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多了解、多積累，加強(qiáng)安全意識(shí)，不能違反．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?龍湖區(qū)模擬）閱讀下面短文《搖擺鋼筆》
你有沒有留神過，我們寫字的時(shí)候，筆的上端都會(huì)小弧度的回來搖擺．有細(xì)心的中國設(shè)計(jì)師就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計(jì)出了一款“收音機(jī)鋼筆”（Shake Shake Radio Pen，如圖），希望給在繁重功課壓力之下的學(xué)生朋友增添一些樂趣．這支鋼筆內(nèi)置有電池，當(dāng)你書寫的時(shí)候，筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流，就能給電池儲(chǔ)存電量．而鋼筆上面頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機(jī)插孔、音箱等配置一個(gè)不少．如此一來，在枯燥的學(xué)習(xí)之中你便可以聽聽音樂或是新聞，以緩和學(xué)習(xí)的壓力．但是家長們應(yīng)該不會(huì)贊同這樣的設(shè)計(jì)吧，不是做功課的時(shí)候就應(yīng)該乖乖做功課的么？

請(qǐng)回答下列問題：
（1）這款搖擺鋼筆是基于哪個(gè)物理學(xué)原理或規(guī)律制成的：
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
；
（2）給內(nèi)置電池充電過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是：
A
A
；
A．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能     B．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能    C．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能     D．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
（3）音量調(diào)節(jié)改變的是聲音的
響度
響度
；
（4）頻道調(diào)節(jié)是通過下面哪一種來實(shí)現(xiàn)的：
C
C
．
A．載波發(fā)生器    B．調(diào)制器  C．調(diào)諧器  D．解調(diào)器．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2009年全國中學(xué)生暨體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校田徑錦標(biāo)賽將于2009年7月16日-7月19日在南充高中舉行，這是南充迄今為止承辦的最高規(guī)格最大規(guī)模賽事，為了給學(xué)校和南充爭光，小明等幾個(gè)鉛球運(yùn)動(dòng)員討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)．
大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想．
猜想1：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān)．
猜想2：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān)．
猜想3：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋牵捎晒潭ㄔ阼F架臺(tái)上的量角器讀出．他們通過7次實(shí)驗(yàn)得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 射出點(diǎn)高度 h/m 射出速度 v/（m?s-1） 射出仰角? 射出距離 l/m
1 0.5 5 30° 2.9
2 0.5 10 30° 9.6
3 0.5 10 42° 10.7
4 0.5 10 50° 9.1
5 0.5 15 30° 20.7
6 1.0 10 42° 11.1
7 1.5 10 42° 11.5
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題．
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為
3
3
、
6
6
、
7
7
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出點(diǎn)高度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同
要研究與射出點(diǎn)高度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同
．
（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為
1
1
、
2
2
、
5
5
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出速度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出仰角相同
要研究與射出速度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出仰角相同
．
（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為
2
2
、
3
3
、
4
4
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)?!--BA-->
要研究與射出仰角的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出速度相同
要研究與射出仰角的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點(diǎn)的高度、射出速度相同
．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?岳陽二模）根據(jù)以如圖回答問題：

其中，做法不符合安全用電的是圖
（1）
（1）
；利用慣性的是圖
（2）
（2）
；利用伯努利原理的是圖
（4）
（4）
．

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科目：初中物理 來源：2012年湖南省岳陽市開發(fā)區(qū)七校中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)以如圖回答問題：

其中，做法不符合安全用電的是圖______；利用慣性的是圖______；利用伯努利原理的是圖______．

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