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小麗用圖中所示的電路探究“當電阻阻值不變時，通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”，圖21是小麗未完成連接的實驗電路。

（1）現要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大。請你按照對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖中實驗電路的連接。

（2）小麗在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓的關系如下表所示，請你通過表格中的實驗數據，歸納出導體中的電流I和導體兩端的電壓U的關系式：I=          。

（1）如圖所示；（2）I=U/5Ω或(I=0.2A/V·U)

解析試題分析：在連接電路時，注意滑動變阻器要一上一下，根據題目要求選擇下面一個接線柱，滑片離下面一個接線柱越遠，電阻越大；分析表格中電流和電壓的大小變化，得出電流和電壓的關系，在電阻不變時，導體的電流與電壓成正比；根據表中數據和歐姆定律可知電流與電壓的關系．
（1）滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大，說明滑動變阻器的阻值應減小，則應接下面的A接線柱，如圖所示：

（2）由表格中數據知，電阻不變，電壓增大為原來的幾倍，則電流增大為原來的幾倍，即當電阻不變時，導體的電流與它兩端的電壓成正比；根據表中數據可知，R==5Ω，則I=．
考點：探究通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（2分）在“測量小燈泡的功率”的實驗中，小明要測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率，通過實驗得到這個小燈泡的U—I關系圖象，如圖所示。由圖可知：小燈泡的額定功率P=        W；當U=1.5V時，小燈泡的電阻R=        Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小敏用電壓表和電流表測額定電壓為2.5V的小燈泡電阻。（11分）
     
Ⅰ 在電路圖的〇中填入小燈泡，電壓表和電流表的元件符號。
Ⅱ 閉合開關前，滑動變阻器的滑片移至阻值最大位置，是為了_______________。
Ⅲ 閉合開關，移動滑片，讀出電壓表和電流表示數，記入表中，重復實驗三次，計算電阻，發(fā)現小燈泡的電阻是變化的，原因是________________________________。
Ⅳ 實驗室能提供的實驗器材有：
A．待測小燈泡L（其正常工作時的電阻值約為10Ω）；
B．二節(jié)新的干電池串聯(lián)（每節(jié)干電池的電壓為1.5V）；
C．電壓表一個（量程為0～3V，0～15V，電阻為5KΩ）；
D．電流表一個（量程為0～0.6A，0～3A，電阻為5Ω）；
E．滑動變阻器R0（阻值為0～50Ω，額定電流為1A）；
F．開關S一個,導線若干.則：
（1）如果使用上述器材來測量小燈泡的電阻，那么，當小燈泡正常工作時，該電路中的電流約為__________A，因此，電流表的量程應選0～__________A。
（2）在實驗中，某同學設計的實驗報告及實驗記錄數據如下表所示。

實驗名稱
用“伏安法”測量小燈泡的電阻
實驗目的
練習使用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻
實驗步驟
a、按照電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電路中的__________最小。
b、閉合開關，調節(jié)滑片P，使小燈泡兩端的電壓達到__________V，然后，測量從額定電壓開始逐次__________（選填“降低”或“升高”），獲得幾組數據。
c、根據測出的電壓值和電流值，求出小燈泡的電阻。
實驗記錄
電壓U/V
電流I/A
電阻R/Ω
2.5
0.26
9.6
2.0
0.24
8.3
1.5
0.2
7.5
1.0
0.15
6.7
①將實驗步驟中的空格填寫完整。
②從實驗記錄中可以看出，存在明顯錯誤的記錄數字是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（3分）小亮為測量電阻Rx的阻值，選擇了以下器材：待測電阻Rx、阻值已知的定值電阻R0、電壓不變（電壓值未知）的電源一個、電流表一只、開關兩個、導線若干。如圖所示，小亮連接了實驗電路，但實驗步驟沒有寫完整，請你幫助完成實驗步驟，并寫出電阻Rx的表達式。
（1）閉合開關S1、S2，讀出此時電流表的示數I1。
（2）              ，讀出此時電流表的示數I2。
（3）根據所測數據計算得出Rx=              。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應調到的_____位置，分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進行實驗，目的是_________________。圖是根據實驗數據繪制的圖像，由圖像可知：電阻一定時，導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成_______關系；由圖像還能得出電流與_________之間的關系。（4分）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

實驗室有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電壓表一塊、電阻箱（電路圖符號）一個、阻值分別為1Ω～15Ω的已知定值電阻多個、開關一個和導線若干。小陽想利用其中的大部分器材，設計一個實驗證明：“當通過電阻的電流保持不變時，電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”。請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，設計出實驗數據記錄表。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如下圖甲所示的
電路圖。

（1）根據該興趣小組設計的圖甲電路圖，把圖乙的實物圖連接完整；　　　　　
（2）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問題，你認為應該采取的操作是       ；

A．閉合開關，讀出電流表的讀數
B．閉合開關，將變阻器的滑片適當向左移
C．改變電壓表、電流表的量程
D．閉合開關，將變阻器的滑片適當向右移
（3）從該實驗中你可得出什么結論?         ；（用文字表述）
（4）用小燈泡替換電路中的電阻就可以測定小燈泡的額定功率，該小組將一只標有“2.5V”的小燈泡連到電路中，通過調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的讀數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為 
  W。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關和導線若干。各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖)。

(1) 你認為三種設計方案中不可行的是______  ，原因是:________________________。
(2) 在可行的方案中,你認為_______    組的設計方案可以讓測量結果更準確。
理由是:_______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“測定小燈泡的電阻”實驗中，（1）甲組同學連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后，發(fā)現連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：①________________________________；②_________________________________。
（2）乙組同學閉合開關后，發(fā)現小燈泡不亮，但電流表有示數。接下來應進行的操作是（   ）
A．更換小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）右表中是按正確的操作測得的數據，某同學通過計算發(fā)現三次小燈泡的阻值不相等，其原因是____________________________。

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