（1）如圖所示圖（a）是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，圖（b）是浸過肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈．圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)．圖（d）表示一側(cè)的有肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側(cè)．這說明________
（2）如圖1所示在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到________，這是因?yàn)閴嚎s空氣，使空氣的內(nèi)能________，溫度________．

解：（1）觀察圖可知：用手輕輕地碰一下附著肥皂泡棉線的任意一側(cè)，這一側(cè)的肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側(cè)，這是由于分子間存在引力．
（2）當(dāng)把活塞迅速壓下去時(shí)，活塞對(duì)空氣做功，活塞的內(nèi)能就會(huì)增加，空氣的溫度就會(huì)升高，達(dá)到硝化棉的燃燒點(diǎn)，硝化棉就燃燒起來．
故答案為：（1）分子間存在引力；（2）硝化棉燃燒；增加；升高．
分析：（1）通過分析題意及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，結(jié)合分子間作用力的相關(guān)知識(shí)解答本題．
（2）做功可以改變物體的內(nèi)能，溫度越高內(nèi)能越大．當(dāng)物體達(dá)到燃點(diǎn)時(shí)就會(huì)燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)分子間引力的理解和掌握以及改變物體內(nèi)能的方式，是一道基礎(chǔ)題．對(duì)學(xué)生的分析問題及觀察能力均有相應(yīng)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了參加全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽，小強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x，如圖所示，其中定值電阻R1=5Ω，電源電壓恒為4.5V，R2的規(guī)格為“15Ω 0.5A”，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，
（1）R1在電路中的作用是
 
．
（2）當(dāng)被測(cè)身高增加時(shí)，電壓表的示數(shù)
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）當(dāng)變阻器R2接入電路的阻值是6.25Ω時(shí)，電流表的示數(shù)為
 
A．
（4）為了保證電路中各元件安全工作，變阻器接入電路的阻值范圍是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

16、（1）如圖所示，是向斜上方拋出的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鉛球的的受力示意圖（不計(jì)空氣阻力）

（2）如圖，A、B是兩塊互相垂直放置的平面鏡，有一條光線按圖中所示的方向射向A鏡，請(qǐng)?jiān)趫D中完成光路圖．

（3）在如圖中已畫出電磁鐵的繞線，請(qǐng)將電路連接完整，使開關(guān)閉合后，電磁鐵旁的小磁針能終止在圖中位置，并在圖中標(biāo)出電磁鐵的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?靜安區(qū)一模）某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了壓力知識(shí)后，對(duì)“壓力作用的效果”進(jìn)行了研究．

（1）如圖所示，該組同學(xué)將一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊放置在一塊平整的海綿上，盛放海綿的玻璃容器上標(biāo)有間隔距離相等的刻度線．
①由圖（a）或（b）可知，當(dāng)物體表面受到壓力作用時(shí)，會(huì)發(fā)生
形變
形變
．
②該小組同學(xué)在分析、比較圖（a）和（b）的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象后，得出了初步結(jié)論．則該結(jié)論為
壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著
壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著
．
（2）該組同學(xué)通過上述等實(shí)驗(yàn)，得到了在壓力或受力面積相同時(shí)的情況下，壓力的作用效果與受力面積、壓力的關(guān)系．他們接著又進(jìn)一步研究壓力和受力面積都不同時(shí)，壓力的作用效果．他們分別將若干個(gè)重力不同的物塊放置在同一海綿上．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們仔細(xì)觀察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度及有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．
表一   表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力（牛） 受力面積（厘米2） 海綿凹陷深度（格） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力（牛） 受力面積（厘米2） 海綿凹陷深度（格）
1 1 0.10 2 4 2 0.20 2
2 4.5 0.15 5 5 7.5 0.25 5
3 8 0.16 9 6 14 0.28 9
①分析比較
1和4或2和5或3和6
1和4或2和5或3和6
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
壓力與受力面積的比值相同，壓力作用效果相同
壓力與受力面積的比值相同，壓力作用效果相同
．
②分析比較
1和2和3或4和5和6
1和2和3或4和5和6
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
壓力與受力面積的比值越大，壓力作用效果越顯著
壓力與受力面積的比值越大，壓力作用效果越顯著
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示圖（a）是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，圖（b）是浸過肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈．圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)．圖（d）表示一側(cè)的有肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側(cè)．這說明
分子間存在引力
分子間存在引力

（2）如圖1所示在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到
硝化棉燃燒
硝化棉燃燒
，這是因?yàn)閴嚎s空氣，使空氣的內(nèi)能
增加
增加
，溫度
升高
升高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題   
1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像和物的大小
相等
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
，像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
上
調(diào)節(jié)．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到
倒立
倒立
，
放大
放大
的
實(shí)
實(shí)
像，
投影儀
投影儀
就是應(yīng)用這一原理制成的．

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