【題目】如圖所示,是一輛汽車(chē)通過(guò)滑輪組將深井中的物體勻速拉至井口的裝置圖.已知井深15m,物體重G=6×103N,汽車(chē)重G車(chē)=3×104N,汽車(chē)勻速直線行駛拉繩子的力F=2.4×103N,若汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度為3m/s,汽車(chē)受到的阻力為車(chē)重的0.1倍,求:
(1)將物體從井底拉至井口的過(guò)程中,汽車(chē)?yán)K子的拉力對(duì)滑輪組做了多少功?滑輪組的機(jī)械效率為多少?(保留一位小數(shù))
(2)汽車(chē)牽引力為多少?牽引力的功率為多少?
【答案】
(1)解:由圖知n=3,則拉力端移動(dòng)距離s=3h=3×15m=45m,
汽車(chē)?yán)K子的拉力對(duì)滑輪組做的功:
W=Fs=2.4×103N×45m=1.08×105J;
滑輪組的機(jī)械效率:
η= = = = = ×100%≈83.3%;
答:將物體從井底拉至井口的過(guò)程中,汽車(chē)?yán)K子的拉力對(duì)滑輪組做了1.08×105J的功;滑輪組的機(jī)械效率為83.3%;
(2)解:汽車(chē)受向右的牽引力、向左的摩擦力和向左的繩子拉力,
根據(jù)力的平衡條件可得,汽車(chē)受到的牽引力:
F牽=F+f=F+0.1G車(chē)=2.4×103N+0.1×3×104N=5.4×103N,
牽引力的功率:
P= = =F牽v=5.4×103N×3m/s=1.62×104W.
答:汽車(chē)牽引力為5.4×103N;牽引力的功率為1.62×104W.
【解析】由圖可知,承擔(dān)貨物重的繩子股數(shù)n=3,設(shè)提升物體的高度為h,則繩子自由端移動(dòng)的距離s=3h;(1)知道拉力大小,利用W=Fs汽車(chē)?yán)K子的拉力對(duì)滑輪組做的功;利用η= = = = 求滑輪組的機(jī)械效率;(2)牽引力的大小等于繩子拉力加上阻力,利用P= = =Fv計(jì)算牽引力的功率.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了功的計(jì)算和滑輪(組)的機(jī)械效率的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握功的計(jì)算公式:W = F S;F 表示力,單位:牛( N ) . S 表示距離,單位:米(m)W表示功, 功的單位就是牛· 米 . 叫作焦耳.即:1 J = 1N·m;關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管,在它上面畫(huà)上刻度,使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì).小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔,玻璃管?nèi)水柱的高度(選填“變小”、“不變”或“變大”),其原因是 . 如果在瓶中裝滿水,就可以制成一個(gè)的測(cè)量儀器.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用動(dòng)滑輪打撈水中的物體A.物體A的體積是0.1m3 , 重2500N,在卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子拉力F的作用下,物體A在水面以下以1m/s的速度勻速上升.(水對(duì)物體A的阻力不計(jì),g=10N/kg)求:
(1)物體A浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力.
(2)如果物體A在水面下被勻速豎直向上拉起過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率是75%,拉力F的功率多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上_____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)(2)第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_____%
(3)比較_____兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無(wú)關(guān);比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,_____越大,機(jī)械效率越高。第4次拉力做的額外功與第3次相比_____(增大/減小/不變”),由此可見(jiàn)機(jī)械效率提高的原因是_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蹦極是一項(xiàng)極限體育運(yùn)動(dòng),如圖所示,A點(diǎn)最高點(diǎn)、B點(diǎn)為彈性繩自然伸長(zhǎng)的位置,蹦極人在C點(diǎn)受彈性繩的彈力與自身重力相等,D點(diǎn)是能下落到的最低點(diǎn).在蹦極人從A點(diǎn)下落到D點(diǎn)的過(guò)程中,_____(填“B”、“C”或“D”)點(diǎn)動(dòng)能最大,在這個(gè)過(guò)程中,如果不考慮空氣阻力,減小的重力勢(shì)能都轉(zhuǎn)化為_____能;如果考慮空氣阻力,人與彈性繩的總機(jī)械能將_____(增大/不變/減小),人與彈性繩的內(nèi)能能將_____(增大/不變/減小),這種改變內(nèi)能的_____是/不是)通過(guò)熱傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知
A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收熱量相同
C. 加熱時(shí)間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D. 加熱時(shí)間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小王把杠桿放在支架上后,在圖甲所示位置靜止,這時(shí)的杠桿處于 (平衡/不平衡)狀態(tài).為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他可將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)(左/右).
(2)如圖乙,用測(cè)力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡,這樣做的好處是便于在杠桿上直接測(cè)量 ,此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有 個(gè).在下一組實(shí)驗(yàn)中,需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量,則下列說(shuō)法正確的是( ).
A.每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(3)探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是: .
(4)若用彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí),為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小華的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做運(yùn)動(dòng),這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是利用了原理.
(2)比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知,壓力一定時(shí), , 滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大.老師指出這樣得出的結(jié)論是不對(duì)的,理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,R為定值電阻.閉合開(kāi)關(guān)后,當(dāng)滑片P在某兩點(diǎn)之間滑動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變化范圍是0.5~1.5 A,電壓表示數(shù)變化范圍是6~3 V.則下列幾種情況中說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 變阻器連入電路的電阻變化范圍為12~2 Ω
B. 電源電壓為7.5 V
C. 實(shí)驗(yàn)中R兩端的電壓變化范圍為2~4.5 V
D. R的電阻為3 Ω
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