生長素濃度根數(shù)量實驗日期 | 2×10-1 (克/升) | 2×10-2 (克/升) | 2×10-3 (克/升) | 2×10-4 (克/升) | 2×10-5 (克/升) | 清水 |
5月26日 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 0 |
5月31日 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 |
6月5日 | 0 | 1 | 1 | 5 | 13 | 1 |
6月10日 | 0 | 2 | 5 | 6 | 16 | 1 |
分析 (1)實驗中的清水組多為對照作用;
(2)分作表中數(shù)據(jù)可得出:適當?shù)纳L素有利于根生長,但是濃度過大的生長素反而會使枝條生出根的平均數(shù)量減小,不利于根生長;
(3)根據(jù)沒有用濃度更低的生長素做實驗分析.
解答 解:(1)本實驗中設置清水組的目的是:起對照作用;
(2)濃度最大為2×10-1克/升時,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量均為0;
當濃度為2×10-5克/升,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量最多;
當生長素的濃度為0時,每天每枝枝條生出根的平均數(shù)量明顯降低,
故得出的結論:適當?shù)纳L素有利于根生長,但是濃度過大的生長素反而會使枝條生出根的平均數(shù)量減小,不利于根生長.
(3)實驗中生長素的最低濃度為2×10-5克/升,沒有用濃度更低的生長素做實驗,故得出結論“生長素濃度越低,促進生根的作用越明顯”,這個結論不正確.
故答案為:(1)起對照作用;(2)不利于;(3)不正確,沒有用濃度更低的生長素做實驗.
點評 本題探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響,考查控制變量法的運用和分析數(shù)據(jù)得出結論的能力,注意實驗結論的科學性.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 盧瑟福建立的“盧瑟福模型”認為電子像云霧一樣出現(xiàn)在原子核周圍 | |
B. | 湯姆生建立的“湯姆生模型”認為原子核像太陽,電子像行星繞原子核運行 | |
C. | 玻爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動 | |
D. | 現(xiàn)代科學家認為電子像西瓜籽似地嵌在原子中 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電視機的后蓋有很多孔,主要是為了節(jié)省材料 | |
B. | 電冰箱冷藏室內(nèi)的燈泡和電動壓縮機是串聯(lián)的 | |
C. | 給蓄電池充電的過程是將化學能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 高壓輸電鐵塔最上面的兩條導線是用來防雷的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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