學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí),常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是    ,這種剪刀無(wú)論怎么使用都能省力,這種說法       (選填“正確或錯(cuò)誤”)
分析:(1)剪樹枝時(shí),用剪刀口的中部,而不用剪刀尖,減小了阻力臂,在阻力、動(dòng)力臂一定的情況下,根據(jù)杠桿的平衡條件知道減小了動(dòng)力、更省力;
(2)區(qū)分省力杠桿和費(fèi)力杠桿的依據(jù)是看動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)短,即動(dòng)力臂長(zhǎng)的是省力杠桿;動(dòng)力臂短的是費(fèi)力杠桿;動(dòng)力臂和阻力臂相等的是等臂杠桿;
解答:解:用剪刀口的中部,而不用剪刀尖去剪樹枝,減小了阻力臂L2,而動(dòng)力臂L1和阻力F2不變,
∵F1L1=F2L2,
∴F1=將變小,即省力.
同時(shí)若用剪刀尖時(shí),此時(shí)動(dòng)力臂會(huì)小于阻力臂,故此時(shí)可能是一個(gè)費(fèi)力杠桿,所以并不是無(wú)論怎樣使用該剪刀都能省力的.
故答案為:減小阻力臂(或可以更省力或減小動(dòng)力);錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

用一個(gè)動(dòng)滑輪將重為10N的物體勻速提高1m,所用豎直向上的拉力為6N,則此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為         (2分),請(qǐng)你就定滑輪的應(yīng)用舉一實(shí)例                     

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,人的前臂可視為杠桿,肘關(guān)節(jié)為支點(diǎn),啞鈴對(duì)手的壓力為阻力.當(dāng)曲肘向上舉起啞鈴時(shí),下列說法中正確的是 (     )
A.前臂是費(fèi)力杠桿,阻力臂變小
B.前臂是省力杠桿,阻力臂變小
C.前臂是省力杠桿,阻力臂變大
D.前臂是費(fèi)力杠桿,阻力臂變大

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

.請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖6所示的漫畫,回答問題:小猴分得的蘿卜比小兔分的蘿卜   ;(填“輕”或“重”)理由是:當(dāng)蘿卜平衡時(shí),粗的那端力臂    ,根據(jù)     ,粗的那端蘿卜更重些。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是                                    ;實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是                                   ;同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn),得出以下數(shù)據(jù),分析得出杠桿平衡條件是                  ;請(qǐng)你應(yīng)用杠桿平衡條件,把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。

小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下,把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)          個(gè)格,可使杠桿平衡;若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下,采用兩端同時(shí)減掉           的方法,也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)共同驗(yàn)證“杠桿的平衡條件”。實(shí)驗(yàn)中使用的杠桿刻線均勻,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),也可以將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后,莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示,如果此時(shí)莉莉不再支撐杠桿,杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議:
①小紅說,把右側(cè)的鉤碼減掉一個(gè),杠桿就平衡了。
②小林說,把左側(cè)的鉤碼向左移動(dòng)一格,杠桿就平衡了。
③小健說,在左側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,杠桿就平衡了。
④小東說,在右側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,并向左移動(dòng)一格,杠桿也可以平衡。
你認(rèn)為都有誰(shuí)說對(duì)了(填序號(hào))。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

李彬在“探究——杠桿平衡的條件”時(shí),使用的杠桿如圖21所示:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在      位置平衡;
(2)如果在杠桿的A處掛三個(gè)相同的鉤碼,則在B處要掛     個(gè)同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡;
(3)如果在杠桿的C處掛總重1.5 N的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)作用在B處,要使杠桿在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的最小示數(shù)為       N,應(yīng)      拉彈簧測(cè)力計(jì)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

畫出圖丙中F1的力臂l1,并在A點(diǎn)畫出阻力F2的示意圖。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

.使用如圖所示的滑輪組提起水桶,已知桶中水的體積是4dm3,水桶重為8N,動(dòng)滑輪重為6N,水桶向上勻速移動(dòng)的速度為0.5m/s,忽略軸處的摩擦和繩重, 拉力F的功率為 (g = 10N/kg)
A.27 WB.36 WC.54 WD.108W

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