某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
電壓
的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
電阻
的關(guān)系;
(2)實驗中,電流表的量程應(yīng)選
0~0.6
0~0.6
 A,電壓表的量程應(yīng)選
0~3
0~3
 V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓
定值電阻兩端的電壓
不變.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.5
電流/A 0.23 0.27 0.3
電阻/Ω 6.5 7.4
8.3
8.3
燈泡亮度 較亮
(4)該小組的同學(xué)在完成上述實驗后,把定值電阻改成小燈泡,然后測量小燈泡的電阻,得到的三組數(shù)據(jù)如右表所示,請你將表中的空白格補上.
(5)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
分析:(1)電流的大小與電壓和電阻有關(guān),所以我們在探究其中一個因素變化對電流的影響時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變法;
(2)因為電源電壓為3V,電壓表使用小量程即可;定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為0.6A,電流表用小量程即可;
(3)在研究電阻對電流的影響時,更換電阻后電阻兩端的電壓會隨之變化,為了控制變量,要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片保持電阻兩端的電壓不變;
(4)由表格可知燈泡兩端的電壓和通過的電流,根據(jù)歐姆定律求出實驗三中燈泡的電阻;
(5)導(dǎo)體電阻大小跟導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料、溫度有關(guān),燈絲電阻受溫度影響比較大.
解答:解:
(1)電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān),在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)因為電源電壓為3V,電壓表0~3V;
定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為
3V
=0.6A,電流表用0~0.6A的量程.
(3)把定值電阻由5Ω換成10Ω,定值電阻兩端的電壓變大,為了控制電壓不變,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變.
(4)實驗3中燈泡的電阻R=
U3
I3
=
2.5V
0.3A
≈8.3Ω.
(5)燈絲電阻在長度、橫截面積、材料一定時,燈絲的電阻與溫度有關(guān),溫度越高電阻越大或燈絲的電阻與溫度有關(guān)或溫度越高電阻越大.
故答案為:
(1)①電壓;②電阻;
(2)0~0.6,0~3;
(3)定值電阻兩端的電壓; 
(4)8.3;
(5)燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
點評:本題考查了電表量程的選擇、滑動變阻器的使用、歐姆定律的簡單計算等,關(guān)鍵是控制變量法在探究歐姆定律中的應(yīng)用以及知道燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

17、某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.

(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
的關(guān)系;
(2)實驗中,電流表的量程應(yīng)選
0-0.6
A,電壓表的量程應(yīng)選
0-3
V;某次實驗中,若電流表的示數(shù)是0.3A,電壓表的示數(shù)是l.5V,請根據(jù)你前面選擇的量程,在圖中分別畫出兩表指針的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在探究斜面的機械效率時,他們用彈簧測力計拉著小車沿斜面向上運動,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 斜面的傾斜程度 小車重G/N 斜面的高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 機械效率
1 較陡 5 0.2 2.2 1 45%
2 較陡 5 0.5 3.6 1 69%
3 最陡 5 0.7 4.2 1 83%
(1)分析上表中的數(shù)據(jù)得出:當(dāng)斜面坡度較
 
時,較省力;
(2)分析上表中的數(shù)據(jù)還可得出:當(dāng)斜面
 
時,斜面的機械效率最大;
(3)該小組又做了第4次實驗:他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別為0.5m和lm,用彈簧測力計拉著這個小車沿斜面向上做勻速直線運動,讀出這時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,則他們測出斜面的機械效率為
 
.把第4次與第
 
次的測量結(jié)果相比較,才能得出:當(dāng)斜面越粗糙時斜面的機械效率越。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在探究電流與電壓的關(guān)系時,用到如下器材:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑動變阻器1只,開關(guān)1個,導(dǎo)線若干.設(shè)計的電路如圖所示.
(1)這個實驗使用了控制變量的方法,其中被控制的變量是
電阻R1
電阻R1
,滑動變阻器R2的作用是
改變電路中電流大小,從而改變電阻R1兩端的電壓,達到多次測量求平均值
改變電路中電流大小,從而改變電阻R1兩端的電壓,達到多次測量求平均值

(2)下面是他們獲得的一組實驗數(shù)據(jù):
電壓U/V 2 4 6 8 10
電流I/A 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00
實驗中他們選用的定值電阻阻值為
5
5
Ω.
(3)分析表中的數(shù)據(jù)或U-I關(guān)系圖象,你能得出的探究結(jié)論:
在電阻一定時,電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比
在電阻一定時,電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系時,采用了如圖1所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻是5Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.

(1)實驗中,電流表的量程應(yīng)選
0.6
0.6
A,電壓表的量程應(yīng)選
3
3
V;
(2)用筆畫線代替導(dǎo)線,補充圖2(甲)中實驗器材的連接.要求:滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小.
(3)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài);按照你連接的電路,滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最
(選填“左”或“右”)端.
(4)當(dāng)探究電流與電壓的關(guān)系時,通過調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
電阻
電阻
 兩端的電壓.三次改變滑片位置,測得三組電壓和電流值(見表),其中第一次的電流表讀數(shù)如圖2乙所示,請把數(shù)據(jù)填入表格中.分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的(選填“相同”或“不同”),固此可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論:當(dāng)電阻一定時,
電流與電壓成正比
電流與電壓成正比

實驗序號 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.4
電流/A 0.40 0.48
(5)要探究電流與電阻的關(guān)系,僅憑圖甲所示器材是不夠的.你認(rèn)為(除導(dǎo)線外)還應(yīng)增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?德陽)七一學(xué)校某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω,電源電壓是6V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是
控制變量
控制變量
法.
(2)根據(jù)圖甲的電路圖,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實驗電路連接完整(導(dǎo)線不能交叉)
(3)閉合開關(guān)后,無論怎么移動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終接近6V不變,則發(fā)生故障原因是
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路

(4)在探究電流與電阻的關(guān)系時,實驗小組得出的數(shù)據(jù)如表中所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
 次序  1  2  3
 電阻(Ω)  5  10  20
 電流(A)  0.8 0.4  0.2 

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