16.閱讀《太空“牽手””成功》回答問(wèn)題.
太空“牽手”成功中國(guó)自主研制的首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)于4月20日晚間19時(shí)41分在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射升空.天舟一號(hào)與天宮二號(hào)4月22日對(duì)接成功.中國(guó)航天人為這次交會(huì)對(duì)接,預(yù)備了三副“眼鏡”.第一副“眼鏡”學(xué)名微波雷達(dá),已是第五次應(yīng)用于交會(huì)對(duì)接.根據(jù)工程計(jì)劃,微波雷達(dá)應(yīng)在兩個(gè)航天器相距100千米時(shí)開(kāi)始實(shí)施中長(zhǎng)距離導(dǎo)引.實(shí)際上天舟一號(hào)在距離天宮二號(hào)還有208千米時(shí),微波雷達(dá)剛一開(kāi)機(jī)就捕獲了目標(biāo).當(dāng)天舟一號(hào)與天宮二號(hào)的距離縮小到20千米時(shí),換上“眼鏡”激光雷達(dá).具體來(lái)說(shuō),天舟一號(hào)搭載的雷達(dá)主機(jī)發(fā)出激光束,照射天宮二號(hào)以后得到信號(hào),再由信息處理系統(tǒng)分析計(jì)算出距離、角度等飛行參數(shù).天宮二號(hào)裝有激光雷達(dá)合作目標(biāo),也裝載了特殊棱鏡,可以從多方位大范圍反射雷達(dá)信號(hào),配合完成測(cè)量.等到彼此靠得更近了,相隔150米時(shí),就要用“眼鏡”導(dǎo)航定位激光信息源.當(dāng)太空漆黑無(wú)界,導(dǎo)航定位激光信息源能發(fā)出激光,在黑暗中傳遞信息;如果面對(duì)太陽(yáng)強(qiáng)光的直射,它能發(fā)射出比陽(yáng)光更明亮的雙波長(zhǎng)激光,確保找到目標(biāo).
天舟一號(hào)與天宮二號(hào)進(jìn)行的首次自動(dòng)交會(huì)對(duì)接,也是我國(guó)自主研制的貨運(yùn)飛船與空間實(shí)驗(yàn)室的首次交會(huì)對(duì)接.天舟一號(hào)順利來(lái)到了天宮二號(hào)后下方52公里處,從這一刻起,天舟一號(hào)自主打開(kāi)變軌發(fā)動(dòng)機(jī),準(zhǔn)確發(fā)出了尋的段第一脈沖.這一脈沖將開(kāi)啟天舟一號(hào)從天宮二號(hào)后下方52公里處,向相對(duì)距離5公里處挺進(jìn)的征程.經(jīng)過(guò)尋的段4次變軌,天舟一號(hào)成功進(jìn)入到5公里停泊點(diǎn).稍加停頓后,天舟一號(hào)再次向天宮二號(hào)緩緩進(jìn)發(fā).從5公里停泊點(diǎn)到400米停泊點(diǎn),這幾公里的距離,天舟一號(hào)走了40多分鐘.最終天舟一號(hào)與天宮二號(hào)緊緊相連,太空“牽手”成功.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)我國(guó)的科技人員形象描述天舟一號(hào)有三幅“眼鏡”的作用,這三副“眼鏡”分別是微波雷達(dá)、激光雷達(dá)和導(dǎo)航定位激光信息源.
(2)天舟一號(hào)從5公里停泊點(diǎn)到400m停泊點(diǎn)用了40多分鐘,它的平均速度大約是1.92m/s,該速度是以天宮二號(hào)為參照物而言的.
(3)微波是波長(zhǎng)很短的無(wú)線電波,微波在真空中的傳播速度約為3×108 m/s.

分析 (1)根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行解答;
(2)如果物體相對(duì)于參照物的位置保持不變,則物體是靜止的,如果物體相對(duì)于參照物的位置不斷變化,則物體是運(yùn)動(dòng)的;
(3)電磁波在真空中的傳播速度與光在真空中的傳播速度是相同的.

解答 解:
(1)根據(jù)材料內(nèi)容可知:我國(guó)的科技人員形象描述天舟一號(hào)有三幅“眼鏡”的作用,這三副“眼鏡”分別是第一副“眼鏡”微波雷達(dá);第二副“眼鏡”激光雷達(dá)和第三副“眼鏡”導(dǎo)航定位激光信息源;
(2)天舟一號(hào)的停泊點(diǎn)是天宮二號(hào),它的平均速度大約是1.92m/s,該速度是以天宮二號(hào)為參照物而言的;
(3)微波本身就是一種電磁波,電磁波的傳播速度與光在真空中的傳播速度相同,即3×108m/s..
故答案為:(1)導(dǎo)航定位激光信息源;(2)天宮二號(hào);(3)3×108

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)題目材料的分析能力、參照物的選擇以及電磁波的傳播速度的了解,屬于基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖所示,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是(  )
A.
彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員
B.
吊在天花板下靜止電燈
C.
路上勻速行駛的小車(chē)
D.
空中勻速直線下落的跳傘

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.(1)圖1中,物體的長(zhǎng)度為1.60cm;  
(2)圖2中,溫度計(jì)的示數(shù)為2℃;
(3)圖3中,汽車(chē)速度表示數(shù)為80km/h.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中,不計(jì)空氣阻力,圖中能正確表示空中足球受力示意圖的是(G表示重力,F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力)( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中,請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題:
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電壓表正確連入圖1所示的實(shí)物電路中;
(2)閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至A(選填:“A”或“B”)端;
(3)閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑片P到某處,此時(shí)電壓表的示數(shù)如圖2甲所示,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向B(選填:“A”或“B”)端滑動(dòng);
(4)移動(dòng)滑片P使電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖2乙所示,則小燈泡的額定功率是0.75W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,S1、S2斷開(kāi)時(shí),燈泡L1和L3串聯(lián);當(dāng)開(kāi)關(guān)S、S1、S2均閉合時(shí),電流表測(cè)的是通過(guò)L2中的電流.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖甲所示,是林紅同學(xué)在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣,電源電壓恒定.

(1)林紅同學(xué)連接好實(shí)驗(yàn)電路后,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在a端(選填“a”或“b”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,林紅在緩慢移動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù),直至小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1W.
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,林紅同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室借了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,也測(cè)出了小燈泡的額定功率,請(qǐng)根據(jù)林紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①閉合開(kāi)關(guān)S1,將S2撥到觸點(diǎn)2(選填“1”或“2”),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V;
②再將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”),保持滑片的位置不動(dòng),讀出電壓表的示數(shù)U;
③小燈泡額定功率的表達(dá)式為P=2.5V×$\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}$(用已知量和測(cè)量量表示).

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5.關(guān)于熱現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.汽油燃燒越充分,它的熱值越大
B.酒精用去一半時(shí),熱值也變?yōu)樵瓉?lái)的一半
C.水很難被壓縮,說(shuō)明水分子間存在斥力
D.六月梔子花飄香,說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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6.如圖所示,路由器是一種支持有線和無(wú)線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,通過(guò)后排接口可以同時(shí)連接多臺(tái)電腦,則各接口之間是并聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的;無(wú)線路由器是通過(guò)電磁波向四周有效范圍內(nèi)的終端傳遞信息的.

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