1.新棟想測(cè)量蘋(píng)果的密度,他將蘋(píng)果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水,看到如圖所示的情景.
(1)從B圖可以判斷蘋(píng)果的密度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)水的密度.
(2)B、C兩圖中,蘋(píng)果受到的浮力F浮B等于F浮C
(3)新棟又拿來(lái)一個(gè)裝了水(水足夠多,密度用ρ表示)的大量筒.水的體積為V1,借助這個(gè)量筒測(cè)出了蘋(píng)果的密度.
①在C圖中,她輕輕取出蘋(píng)果,將量筒中的水倒人燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí),量筒中剩余水的體積為V2,則蘋(píng)果的質(zhì)量表達(dá)式:m=ρ(V1-V2
②新棟用針把蘋(píng)果完全壓人盛滿水的燒杯中,水從燒杯中溢出后,再取出蘋(píng)果,并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水再被填滿時(shí),量筒中剩余水的體積為V3
③蘋(píng)果密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.

分析 (1)根據(jù)以下知識(shí)判斷蘋(píng)果密度與水的密度關(guān)系,當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí),物體漂浮在液面上;當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí),物體懸浮在液體中;當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí),物體下沉到液體底部.
(2)分析圖示實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)情景判斷浮力與重力的關(guān)系,然后可得出結(jié)論.
(3)應(yīng)用平衡條件與浮力公式求出蘋(píng)果受到的重力,然后求出蘋(píng)果質(zhì)量;根據(jù)題意應(yīng)用排水法求出蘋(píng)果的體積,由密度公式求出蘋(píng)果的密度.

解答 解:(1)當(dāng)物體密度小于液體密度時(shí),物體漂浮在液面上,由圖B可知,蘋(píng)果漂浮在水面上,則蘋(píng)果的密度小于水的密度.
(2)由圖B、C所示實(shí)驗(yàn)可知,蘋(píng)果漂浮在水面上,蘋(píng)果處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,蘋(píng)果受到的浮力等于蘋(píng)果的重力,兩種情況下,蘋(píng)果的重力不變,則蘋(píng)果受到的浮力不變,蘋(píng)果受到的浮力F浮B等于F浮C
(3)①由題意知,蘋(píng)果排開(kāi)水的體積V=V1-V2,蘋(píng)果放在水中,蘋(píng)果漂浮在水面上,
由阿基米德原理可知,蘋(píng)果的重力G=F=GgVg(V1-V2),
由G=mg得,蘋(píng)果的質(zhì)量:m=ρ(V1-V2),
②蘋(píng)果完全浸沒(méi)在水中時(shí)排開(kāi)水的體積等于蘋(píng)果的體積,由題意可知,蘋(píng)果完全浸沒(méi)在水中時(shí),蘋(píng)果排開(kāi)水的體積為:V′=V2-V3,即蘋(píng)果體積V=V2-V3;
③蘋(píng)果的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.
故答案為:(1)小于;(2)=;(3)ρ(V1-V2);$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了判斷浮力大小、比較蘋(píng)果與水的密度關(guān)系、求蘋(píng)果密度等問(wèn)題,分析清楚圖示情景、應(yīng)用平衡條件與浮力公式、密度公式即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示,將鉛筆水平擠壓在兩手指間,按筆尖的手指較疼,一方面可以說(shuō)明力的作用是相互的,另一方面說(shuō)明壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大.鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力是一對(duì)平衡力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.觀察水沸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)加熱一定時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,此時(shí)水的溫度為89℃;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),加熱了好長(zhǎng)時(shí)間水都沒(méi)有沸騰,造成這一現(xiàn)象的原因可能是水的質(zhì)量太大和初溫太低(寫(xiě)兩點(diǎn));
(3)改進(jìn)后繼續(xù)加熱,當(dāng)觀察到氣泡越來(lái)越大、聽(tīng)到聲音的響度變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)時(shí),說(shuō)明水已沸騰.此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)保持不變,但酒精燈還要持續(xù)加熱,這說(shuō)明液體在沸騰過(guò)程中要繼續(xù)吸熱.

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9.如圖,在水平拉力F作用下,重40N的物體A在2s內(nèi)勻速移動(dòng)了4m,若物體A受到地面的摩擦力為5N,不計(jì)滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦,則拉力F做的功為20J,功率為10W.

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16.在“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在平板上,E.F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).
①如圖甲,當(dāng)E.F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測(cè)出入射角與反射角的大。桓淖?nèi)肷涔饩的方向,再觀測(cè)幾組入射角與反射角,這樣做的目的是為了研究研究反射角與入射角的關(guān)系.

②如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后慢慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是為了研究探究在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi).
③保持圖甲所示的E、F在同一平面,而把平面E、F一起向后傾倒使得整個(gè)平面與水平面成30度夾角,仍然讓光線AO沿紙板E射向鏡面如圖丙,則在F上還能看到反射光線OB嗎?答;不能.

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6.如圖所示,使用滑輪組用200N 豎直向上的拉力,將480N的物體以0.3m/s的速度勻速提升,拉力的功率180W.如果使用該滑輪組勻速提升的物體重680N,則機(jī)械效率為85%.(不計(jì)摩擦和繩重)

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13.如圖1所示人站在由滑輪組等組成的升降機(jī)內(nèi),人、動(dòng)滑輪和吊籃總質(zhì)量為160kg,求下列兩種情況下所需的最小拉力.不計(jì)繩子的重以及繩子與滑輪之間的摩擦,g=10N/kg,求:
(1)由在升降機(jī)中的人拉;
(2)由站在地面上的另一個(gè)人拉.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時(shí),圓柱體開(kāi)始緩慢下降(整個(gè)過(guò)程水未溢出),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖象,則:
(1)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力為4N;
(2)圖象中AB(選填“AB”或“BC”)段表明物體所受浮力的大小隨其排開(kāi)液體的體積的改變而改變.
(3)圓柱體由h1到h2的過(guò)程中,其下表面所受水的壓強(qiáng)增大,所受浮力不變.
(4)實(shí)驗(yàn)小組又選用其它液體進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)圓柱體浸沒(méi)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與在水中浸沒(méi)時(shí)不同,說(shuō)明浮力的大小還與液體密度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小明在探究利用杠桿做功的實(shí)踐活動(dòng)中,將重G為15N的物體的掛在一粗細(xì)相同、質(zhì)量均勻的長(zhǎng)硬棒的中點(diǎn),手豎直提起棒的另一端,用10N的拉力使物體在2s內(nèi)緩慢勻速提升了0.lm.如圖所示 (不計(jì)摩擦).
(1)重物上升的速度0.05m/s;
(2)小明利用杠桿所做的有用功1.5J,做功的功率1W,杠桿的機(jī)械效率75%;
(3)長(zhǎng)硬棒自身的重力5N.若把重物向支點(diǎn)移動(dòng)一段距離,則將該重物緩慢勻速提升時(shí)杠桿的機(jī)械效率將變。ㄌ钭兇、變小或不變).

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