(1)甲圖中情景說明______;
(2)乙圖中物體的長度是______cm;
(3)如圖丙所示物塊靜止在斜面上,做出物塊的重力的示意圖;
(4)站在地面上的人想用盡可能小的力請畫出物塊所受重力的示意圖提升水桶,請在圖丁中畫出.

【答案】分析:(1)從電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)分析解答;
(2)進行長度的測量時,要估讀到分度值的下一位;
(3)根據(jù)重力的方向豎直向下表示出重力的作用點、方向;
(4)在繞線時,可以從動滑輪或定滑輪繞起,在題目中要根據(jù)實際情況而定.
解答:解:(1)從圖C中可以看出電流表的指針反向偏轉(zhuǎn),說明電流表使用時正負接線柱反接;
(2)末端刻度值為7.30cm,物體的長度為7.30cm-6.00cm=1.30cm;
(3)過物體的重心做豎直向心的力,即重力G;如圖所示
(4)由題意知,站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶.所以繩子的拉力方向應向下,所以繩子應從動滑輪繞起.如圖所示
故答案為
(1)電流表的正負接線柱接反   
(2)1.30

點評:此題考查的知識點比較多,有電流表的正確使用方法,刻度尺的正確使用,力的示意圖以及滑輪組的設計與連接,此題綜合性較強,但不比較基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?鎮(zhèn)江模擬)(1)為迎接2008年奧運會,加強全民健身運動,增強體質(zhì),學校為同學們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動,如圖是幾位同學正在進行運動的情景,請你觀察此情景,找出與同學們的運動有關的兩個物理現(xiàn)象,并指出每個物理現(xiàn)象對應的物理知識.(不與示例重復)

示例:
物理現(xiàn)象:甲圖中同學舉著杠鈴靜止不動
物理知識:杠鈴所受的重力和人對杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1.
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變

物理知識:
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

物理現(xiàn)象2.
丙圖中的同學將球踢出
丙圖中的同學將球踢出
;
物理知識:
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)

(2)小陳同學所在的物理興趣小組,利用所學知識設計了一個簡易 電子拉力計,圖甲是其原理圖,該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大。麄冏畛踹x用的主要器材及其規(guī)格是:
A.電池組(能夠提供6V恒定不變的電壓)
B.電流表(量程為0~0.6A)
C.定值電阻Ro(電阻為10Ω)
D.硬電阻絲R(長度為lcm,總電阻為50Ω,電阻隨長度均勻變化;滑片P與R接觸良好且摩擦不計)
E.硬質(zhì)彈簧(導電性能良好,電阻不計;能承受的最大拉力是   150N,當拉力小于150N時,其伸長量△l與所受拉力F的關系圖線如圖乙.
①該拉力計能夠測量出的最大拉力是
100
100
N.
②為了增大拉力的測量范圍,小陳他們又找來了如圖丙所示的一個定滑輪和一個杠桿,另有線若干.
(a)小陳他們已安裝好定滑輪,請你用杠桿在圖丁的虛線框中進  行適當?shù)倪B接,并畫出拉環(huán)的位置,使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍(若需要文字說明,請寫在圖丁右邊的橫線上,注杠桿重不計,摩擦不計.)

(b)在你新設計的拉力計中,電流表表盤上0.3A處應標
400
400
N.
(c)為了使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍,你還可以用什么樣的簡單機械代替本題中的杠桿,并將彈簧連線后的簡單機械及拉環(huán)用圖畫在下面的虛線框里.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)甲圖中情景說明
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了
;
(2)乙圖中物體的長度是
1.30
1.30
cm;
(3)如圖丙所示物塊靜止在斜面上,做出物塊的重力的示意圖;
(4)站在地面上的人想用盡可能小的力請畫出物塊所受重力的示意圖提升水桶,請在圖丁中畫出.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?白下區(qū)二模)在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關”的實驗時,同學們猜想影響蒸發(fā)快慢的因素可能有:液體的溫度、液體的表面積、液體的種類及液體表面上方空氣的流速等.
(1)小明同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖1所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與
溫度
溫度
有關.小紅同學在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖2所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積
液體表面積
有關.小芳同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,用小紙片在右邊玻璃片水面上方扇動,如圖3所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與
流體表面空氣流動的速度
流體表面空氣流動的速度
有關.
(2)在課堂上老師還在一些同學的手背上涂些酒精,同學們發(fā)現(xiàn),不一會,酒精沒有了,同時手背上涂酒精處感覺到有點涼,這是什么原因呢?
甲同學說酒精從
態(tài)變成
態(tài),需要
熱,有致冷作用;乙同學提出了不同意見,認為由于酒精本來是冷的,所以手背會覺得涼冰冰的.你同意乙同學的看法嗎?
不同意
不同意
,請設計實驗,闡明你的看法
在手背上涂一些“溫”酒精,其汽化時手背感覺比正常降溫更快一些,說明酒精汽化確實有致冷作用
在手背上涂一些“溫”酒精,其汽化時手背感覺比正常降溫更快一些,說明酒精汽化確實有致冷作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)甲圖中情景說明________;
(2)乙圖中物體的長度是________cm;
(3)如圖丙所示物塊靜止在斜面上,做出物塊的重力的示意圖;
(4)站在地面上的人想用盡可能小的力請畫出物塊所受重力的示意圖提升水桶,請在圖丁中畫出.

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