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8．如圖所示是八年級上冊物理教材中的一幅圖--《魚在哪兒》，“劃船叉魚”的過程中，涉及到許多物理知識．請你找出兩個“劃船叉魚”過程中的物理現(xiàn)象，寫出相對應的物理知識（不得與示例重復）示例：船浮在水面--浮力
（1）看到水中的魚--光的折射
（2）船槳--杠桿．

分析 本題答案很多，要從光現(xiàn)象、簡單機械、增大壓強的方法、摩擦力等章節(jié)去找現(xiàn)象和對應的物理知識．

解答 解：（1）本題涉及《光現(xiàn)象》的例子有：看到的魚是魚的虛像，是由光的折射形成的；
（2）涉及《簡單機械》的有：屬于杠桿的船槳；
（3）魚叉很尖，是通過減小受力面積的方法來增大壓強的；
（4）由于手和魚叉間有摩擦力，故手能牢牢的握住魚叉．
故答案為：（1）看到水中的魚--光的折射；（2）船槳--杠桿．

點評 本題涉及到的物理知識非常多，告訴我們物理知識來源于生活，同時所學的知識要回到生活，真正體驗到學習物理的樂趣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）正確連接電路后，閉合開關前應將滑動變阻器的阻值調到最大；閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表中只有一只電表有示數(shù)，小燈泡亮度一般，說明電壓表發(fā)生了斷路．
（2）排除故障后，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)做出小燈泡電壓在1.5V-2.5V之間的I-U圖象如圖所示，則小燈泡的額定功率是0.625W．小燈泡電壓為1.5V時的電阻小于（填“大于”、“小于”或“等于”）小燈泡電壓為2.5V時的電阻．若小燈泡電壓為1.5V、2.0V、2.5V時小燈泡的功率分別為P1、P2、P3，則P2＜$\frac{1}{2}$（P1+P3）（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．下列判斷正確的是（　�。�
A．當冰化成水后其比熱容不變
B．船閘是利用液體壓強原理工作的
C．用吸管把酸奶吸入嘴里是大氣壓作用
D．飛機的機翼是利用流體壓強與流速的關系來工作的裝置

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．物體的內能增加溫度一定升高
B．破鏡難圓是因為分子間有斥力
C．霧霾彌漫說明分子在不停地運動
D．摩擦生熱是通過做功的方式改變物體的內能

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．物理學是一門實驗性很強的基礎科學，培養(yǎng)學生正確使用儀器的技能是做好物理實驗的基礎，下列各種儀器的操作，正確的是（　�。�
A．用螺絲刀狀試電筆辨別火線和零線時，要用指尖抵住試電筆上端的金屬帽
B．用托盤天平測量物體質量的過程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時可調節(jié)平衡螺母使其平衡
C．用刻度尺測量長度，必須讓零刻度線對齊被測物體的一端
D．用溫度計測量液體溫度，讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在待測液體中

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在物理學中，用磁感應強度（用字母B表示，國際單位：特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱．磁感應強度B越大表明磁場越強：B=0表明沒有磁場．有一種電阻，它的大小隨磁場強弱的變化而變化，這種電阻叫作電阻．圖a表示是某磁電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象．某實驗小組用該磁敏電阻測量通電螺線管外部的磁感應強度，設計了如圖b所示的電路進行實驗，電源電壓U1、U2保持不變．請回答下列問題：
（1）由圖a可知磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而增大；
（2）請用筆劃線代替導線，根據(jù)圖b中的乙電路圖將圖c中未完成的電路連接完整；
（3）當S1斷開，S2閉合時，電壓表的示數(shù)為3V，則此時電流表的示數(shù)為0.03A；只閉合S1，通電螺線管的左端為S極；
（4）閉合S1，調節(jié)滑動變阻器R1的滑片P在某一位置不動后，閉合S2，移動滑動變阻器R2的滑片，測得電流表示數(shù)為0.05A時，電壓表的示數(shù)為9V，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為0.3T；
（5）閉合S1、S2，保持R2不變，將滑動變阻器R1的滑片P向左移動，通電螺線管的磁性增強（選填“增強”或“減弱”），那么電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．利用動滑輪把重30N的物體豎直向上提升5m，所用拉力是20N，拉力所做的功是200J；動滑輪的機械效率是75%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗桌上有高度不同的兩個發(fā)光物體A和B，焦距為10cm的凸透鏡、刻度尺、光具座和光屏各一個．小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關”．小華的主要實驗步驟如下：
①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側．調節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
②用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中．
③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）小華的探究過程中存在的問題：沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高度．
（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：在第④步中，應當將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．小雅同學在做電學實驗時，不小心將電壓表和電流表的位置互換了，如圖所示，如果此時將開關閉合，則（　�。�
A．兩表都可能被燒壞
B．兩表都不會被燒壞
C．電流表不會被燒壞
D．電壓表不會被燒壞，電流表可能被燒壞

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