冬天的早晨，地面和屋頂?shù)仁彝馕矬w表面有時(shí)會(huì)看到白色的霜。霜的形成屬于

A．凝固            B．升華             C．凝華            D．汽化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明清明假期幫媽媽做飯，下列聯(lián)想到的物理知識(shí)，錯(cuò)誤的是

A.向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈

B.把雞蛋往灶臺(tái)上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的

C.用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強(qiáng)

D.土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


圖17甲是小麗“探究冰的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，她先將冰和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察冰熔化過程中溫度變化情況．

時(shí)間t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度T/℃

-4

-3

-2

-1

0

0

0

1

3

5

（1）她將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在下表中.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖19乙的坐標(biāo)紙上畫出冰熔化過程中的溫度—時(shí)間圖象（其中4min～6min的圖線已畫出）．

（2）冰在t=4min時(shí)刻的內(nèi)能 （選填“大于、等于或小于”）t′=6min時(shí)刻的內(nèi)能，因?yàn)?u> ．

（3）數(shù)據(jù)表明在開始的0～2min內(nèi)升溫慢，最后2min（即7min～9min）升溫快，這樣是否合理？ ，理由是 ．[c水>c冰]

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•如東縣一模）如圖1所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器的滑片P由a端移動(dòng)到b端時(shí)，測(cè)得電阻R兩端的電壓U與通過電阻R的電流I的變化關(guān)系如圖2所示．則電源的電壓為　　V，電壓表V1示數(shù)的變化范圍是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•如東縣一模）在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過比較　　，來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是　　．

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識(shí)它；

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻；

實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是　　．

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（如表）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)     電流/A        通電時(shí)間/s    電阻/Ω         溫度升高量/℃

1                 0.3              30                 10                1.5

2                 0.6              30                 10                6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流　　，其產(chǎn)生的熱量　越多　．

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中　　（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中　　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成　　．水和煤油吸熱的多少是通過　　來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的說法，正確的是

    A．磁體周圍存在著磁場(chǎng)                   B．磁體周圍存在著磁感線

    C．磁感線就是磁場(chǎng)                       D．磁感線總是從S極出發(fā)回到N極

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


所有的氣體都可以被液化，但每一種氣體都有一特定的溫度，在這個(gè)溫度以上，無論怎樣壓縮，氣體都不會(huì)液化，這個(gè)溫度叫臨界溫度．由以上知識(shí)可知：使氣體液化的方法有       和        ．但對(duì)于某些氣體，只使用        的方法是不行的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行“雙搖跳繩”比賽，“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后，繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法，比賽中，初三某同學(xué)1min內(nèi)搖輕繩240圈，則他在整個(gè)跳繩過程中的功率最接近于

A．120W         B．400W       C．600W           D．1000W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


【1】小穎同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的雨花石，她測(cè)量雨花石密度的實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的：

①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量石塊的質(zhì)量，測(cè)量時(shí)應(yīng)將　　　　(選填“石塊”或“砝碼”)放在天平的右盤內(nèi)。

②若加減砝碼的方式不能使天平平衡，則應(yīng)該調(diào)節(jié)　　 　　。

③天平平衡后，盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖15（甲）所示，則該石塊的質(zhì)量為　 g。

④然后用量筒和水測(cè)量石塊的體積，石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖15（乙）所示，則該石塊的密度為　　　 g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著石塊的線會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果 真實(shí)值（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

【2】小曦同學(xué)也想測(cè)這塊雨花石的密度，卻不小心把量筒損壞了。身邊剛好還有盛水的燒杯，她們利用剩下的器材和燒杯測(cè)出了石塊的密度，操作步驟如下，請(qǐng)完成其中的空格。（水的密度已知為ρ水）

①將天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺的零刻度位置，調(diào)節(jié)天平平衡，測(cè)出石塊的質(zhì)量為m1；

②將燒杯中裝入適量的水，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m２；（其中“適量”的含義是指 。）

③用細(xì)線系住石塊放入第二步驟燒杯的水中　　　　 　，不接觸容器底和壁，使天平再次平衡，此時(shí)測(cè)出的質(zhì)量是m３；通過測(cè)量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積Ｖ＝　　　　　，根據(jù)密度公式求出了石塊的密度。

【3】小涵看見了小曦的操作過程，她提出可以不用小曦的第①步，在原來的第③步后增加一步：

④松開細(xì)線，讓石塊沉入燒杯底，調(diào)節(jié)天平再次平衡，測(cè)出此時(shí)的質(zhì)量是m4。

按照小曦的方案，石塊密度的計(jì)算式為ρ= .

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案