2.某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給10kg的水加熱,同時(shí)繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線,若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤,煤的熱值為3×107J/kg.煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量6×106J;在燒水過(guò)程中,4~6min水吸收的熱量為2.1×105J,三個(gè)時(shí)間段水吸熱的熱效率相比是越來(lái)越。ㄒ粯哟/越來(lái)越大/越來(lái)越。

分析 (1)已知煤的質(zhì)量和熱值,利用Q=mq可求得煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
(2)由圖象可知,經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱,水升高的溫度值,利用吸熱公式求水吸收的熱量;
(3)由圖知,0-2min時(shí)間加熱,水升高的溫度最高可知其熱效率最高.

解答 解:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量:Q=mq=0.2kg×3×107J/kg=6×106J,
(2)由圖可知,在4~6min內(nèi)水溫由50℃達(dá)到55℃,
則水吸收的熱量:Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×10kg×(55℃-50℃)=2.1×105J;
(3)圖中所示在0~2min時(shí)間內(nèi),水的溫度升高最快,所以該時(shí)間段熱效率最高;在4~6min時(shí)間內(nèi),水的溫度升高最慢,所以該時(shí)間段熱效率最低;
所以在三個(gè)時(shí)間段水吸熱的熱效率相比是越來(lái)越。
故答案為:6×106;2.1×105;越來(lái)越小.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、燃料完全燃燒放熱公式的掌握和運(yùn)用以及明白煤爐效率的含義,能從液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象搜集有關(guān)信息是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.兩只“6V 3W”的燈泡連接在電壓為6V的電路中亮度相同,關(guān)于它們連接方式判斷正確的是( 。
A.一定串聯(lián)B.一定并聯(lián)
C.可能串聯(lián),可能并聯(lián)D.以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.同學(xué)們?cè)谟^看800m比賽時(shí)發(fā)現(xiàn):同學(xué)甲開始階段的速度很快,后面階段的跑步速度逐漸減慢;同學(xué)乙一直保持比較平穩(wěn)的速度;同學(xué)丙在開始和沖刺階段時(shí)的速度很快,中間階段速度較慢.一同觀看比賽的物理老師提出了這樣的問(wèn)題:
(1)三位同學(xué)在800m比賽中所做的運(yùn)動(dòng)屬于變速曲線 (“勻速直線”或“變速曲線”)運(yùn)動(dòng).
(2)如果上面三位同學(xué)的比賽情況如表所示:
路程(m)0100200300400500600700800
甲的時(shí)間(s)015356090125165210260
乙的時(shí)間(s)020406080100120140160
丙的時(shí)間(s)015356095130165200225
則:乙 同學(xué)的平均速度最大.如圖A、B、C、D四個(gè)圖象中能表示甲同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況的是C,能表示乙同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況的是A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.小紅用一酒精燈對(duì)質(zhì)量為100g的冰加熱,她根據(jù)冰熔化成水直接到沸騰的過(guò)程的記錄數(shù)據(jù),繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象.圖象中的BC段是熔化過(guò)程,仔細(xì)觀察“AB”、“CD”段,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“AB”段溫度升高較快,它說(shuō)明物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān);已知冰的比熱容是2.1×103J/(kg•℃),在對(duì)冰加熱的前2min內(nèi)冰吸熱8.4×103J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.功率越大的機(jī)械,做功就越快
B.使用滑輪組不僅省力而且省功
C.做功越多的機(jī)械,其機(jī)械效率就越高
D.定滑輪不僅能改變力的大小而且能改變力的方向

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,愛動(dòng)手的小明利用家里的水果點(diǎn)亮了一排發(fā)光二極管,在這個(gè)簡(jiǎn)單的電路中工作時(shí),水果把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,還應(yīng)在電路中安裝才能控制這個(gè)電路的通斷,為了增大水果電池的電壓,可以將多個(gè)水果電池串聯(lián)起來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.把下列現(xiàn)象的物態(tài)變化寫出來(lái):
(1)吃冰棒解熱熔化;
(2)火山爆發(fā)時(shí)巖漿變?yōu)閹r石凝固;
(3)黑板在潮濕天氣里的“出汗”現(xiàn)象液化;
(4)濕衣服晾干汽化;
(5)北方奇景“霧凇”的形成凝華;
(6)冬天的雪人慢慢變小升華.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.人類遇到緊急情況時(shí)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到做出反應(yīng)的時(shí)間需要0.6s,某司機(jī)駕車以54km/h的速度勻速前行,突然發(fā)現(xiàn)前方有車輛拋錨,遂采取緊急剎車.從行車記錄儀上看到汽車制動(dòng)后繼續(xù)向前滑行1.8s,測(cè)得地上剎車痕跡長(zhǎng)達(dá)15米.
(1)試計(jì)算司機(jī)從發(fā)現(xiàn)障礙物到汽車完全停下來(lái)這個(gè)過(guò)程的平均速度.
(2)若在高速公路上行駛,車速達(dá)到30m/s,剎車距離是在離普通公路上的2倍.為了避免追尾事故,兩輛汽車必須保持多遠(yuǎn)的安全距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡,這樣做運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法.
(2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小 華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是A.
A.能減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響  
B.小書片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案