【題目】如圖所示,用A、B兩把刻度尺測同一物體長度,B刻度尺的分度值是 .圖中放置正確的是 刻度尺,該物體的長度為 cm.
【答案】2mm;A;2.20cm
【解析】試題分析:刻度尺的正確使用方法:
(1)看:使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞;
(2)放:放正尺的位置,使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體;
(3)讀:讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直,估讀到分度值的下一位;
(4)記:記錄測量結(jié)果時(shí)要記上數(shù)值和單位.
解:(1)B刻度尺的刻度線一邊沒有緊靠被測物體,A刻度尺放置正確;
(2)B刻度尺的一個(gè)大格表示1cm,里面有5個(gè)小格,即兩條相鄰刻度線之間的距離(分度值)是2mm;
(3)A刻度尺的分度值為1mm,起始端從零開始,要估讀到分度值的下一位.因此A物體的長度為2.20cm;
故答案為:2mm;A;2.20cm.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】深秋,為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時(shí)被凍傷,果農(nóng)經(jīng)常在傍晚給桔子樹噴水.雖然水在夜間結(jié)了冰,但桔子卻沒被凍傷,這是為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(6分)在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為5Ω。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物圖連接完整。
(2)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片至某一位置時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為 V,接下來他想測小燈泡的額定功率,操作是 。
(3)改變滑片的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,繪制成如圖丙所示的圖像,由圖像可知該燈泡的額定功率是 W。
(4)某同學(xué)想用此實(shí)物圖研究電流與電壓的關(guān)系,他 (填“能”或“不能”)研究,理由是 。
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【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使玻璃板面與紙面保持 。
(2)為了探究像和物的大小關(guān)系,點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前,實(shí)驗(yàn)中,我們_______(填“透過”或“不用透過”)玻璃板來觀察這支蠟燭的像。然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后,蠟燭B (填“需要”或“不需要”)點(diǎn)燃,前后左右移動(dòng)蠟燭B,直至看上去與A的像完全重合,由此得出平面鏡所成的像和物大小 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在兩支相同的平底試管內(nèi)裝入等量鐵砂,然后分別放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里,其靜止?fàn)顟B(tài)如圖所示,則下列說法正確的是
A.試管在甲液體中受到的浮力較大
B.試管在乙液體中排開的液體質(zhì)量較小
C.兩個(gè)燒杯底部所受液體壓強(qiáng)相等
D.兩支試管底部所受液體壓強(qiáng)相等
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【題目】用兩個(gè)體溫計(jì)剛測完某病人的體溫都是38.5℃,沒有甩就直接用這兩只體溫計(jì)去分別給兩位體溫為37℃和39℃的人測體溫,則示數(shù)分別為( )
A.37℃39℃
B.38.5℃39℃
C.37℃38.5℃
D.38.5℃38.5℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)校最近舉行了防震安全疏散演練,地震會(huì)產(chǎn)生_____(次/超)聲波.警報(bào)聲之所以能傳播很遠(yuǎn)的距離,是因?yàn)樗?/span>_____大.有些同學(xué)感覺警報(bào)聲刺耳,用手捂住耳朵,這是在_____處減弱噪聲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在古代唐朝的皇宮里,夏天由宮女推動(dòng)高大的水車,將水灑到宮殿的房頂上,水再順房頂四周流下,這樣做的主要目的是( )
A. 為了新奇、美觀 B. 為了尋歡作樂
C. 為了清潔房頂 D. 為了解暑降溫
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明 .如圖2所示,完全相同的兩個(gè)音叉,敲響右邊的音叉,左邊的音叉也會(huì)響,懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫塑料球彈起.若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),左邊的塑料球不會(huì)彈起.這個(gè)現(xiàn)象說明了 .
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