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12.以下是滑動摩擦力的實驗:
(1)用彈簧測力計水平向右拉重為 10N 的物體做勻速直線 運動(如圖甲所示).圖乙記錄了物體運動的 v-t 關系圖線,若測力計示數為 4N,則物體所受的滑動摩擦力f 的大小為4N;物體速度 v 的大小為0.5m/s.

(2)為進一步研究滑動摩擦力 f 的大小與接觸面受到壓力F壓大小的關系時,若在另一重為 2N 的木塊上每次增加重 1N 的砝碼,在同一水平面上 分別用水平拉力 F 拉動木塊作勻速直線運動.得到了下表記錄的實驗數據:
按觸面所受壓力
大小 F 壓/N
滑動摩擦力
大小 f/N
20.6
30.9
41.2
51.5
61.8
①請在圖丙的縱坐標標示分度值,根據表格數據描點,并畫出“f-F 壓”的關系圖線.
②分析圖象可知:當接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.

分析 (1)根據二力平衡的知識,若物體做勻速直線運動,則受力平衡,一對平衡力的大小相等.根據圖2中速度隨時間的變化得出物體的速度;
(2)①根據表格數據描點,并用平滑的曲線連接起來;
②掌握正比例函數圖象,根據摩擦力隨壓力的函數圖象得出.注意結論成立的條件,接觸面的粗糙程度相同或同一接觸面.

解答 解:
(1)用彈簧測力計水平向右拉物體做勻速直線運動,所以拉力和摩擦力是一對平衡力,則F=F=4N;
由圖2知,隨時間的變化,物體的速度一直保持0.5m/s不變;
(2)②根據表格中的數據定點描點,并將各點用平滑的曲線連接起來.如圖所示:

②由圖象知,相同接觸面上,物體所受滑動摩擦力與壓力成正比;
故答案為:(1)4N;  0.5 m/s;(2)①見上圖;②粗糙程度;正比.

點評 此題是研究影響滑動摩擦力大小的因素,考查了學生對圖象的分析,注意二力平衡條件及控制變量法在此實驗中的應用.在描點進行作圖時,注意要用平滑的曲線進行連接.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示為探究“動滑輪做功”的實驗裝置.
(1)如圖甲,用彈簧測力計將重為G的鉤碼緩緩地提升一個高度h,計算拉力所做的功W1
(2)如圖乙,用手通過彈簧測力計沿豎直方向勻速拉動滑輪,使掛在下面的重為G的鉤碼緩慢上升一樣的高度h,測出手拉彈簧測力計移動的距離s.
(3)改變鉤碼的數量,重復上述實驗過程,將測量結果記入下表并將空缺的兩個數值填入表中.
實驗次數鉤碼重力G/N鉤碼上升
高度h/cm
彈簧測力計示數F1/N彈簧測力計示數F2/N彈簧測力計移動距離s/m直接提升鉤碼所做的功W=Gh/J拉力F1所做的功W1=F1s/J
11.00.10.60.60.20.10.12
22.00.21.11.10.4①0.4②0.44
(4)通過實驗可知F1小于F2(選填“大于”“小于”或“等于”),對比F1與G、W與W1可知:使用動滑輪可以省力,但不能省功.

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3.自行車是我們熟悉的交通工具.從自行車的結構和使用來看,它涉及到不少有關摩擦的知識.以下分析中正確的是( 。
A.腳踏板凹凸不平是通過使接觸面粗糙來增大摩擦的
B.輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的
C.剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的
D.車輪使用圓形是通過變滑動為滾動來減小摩擦的

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20.風力發(fā)電將風能轉化為電能,風能屬于可(選填“可”或“不可”)再生能源.

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7.在舞臺上噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)可以產生白霧,形成所需的效果.這種霧氣是( 。
A.二氧化碳氣體迅速液化而形成的小液滴
B.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠及小水珠凝固形成的小冰晶
C.干冰迅速升華變成的氣體
D.干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體

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17.如圖所示是分別測量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過的電流后得到的U-I關系圖線.由圖可知,定值電阻R的阻值為5Ω;小燈泡L的阻值會隨其
兩端電壓的升高而逐漸變大,將電阻R和小燈泡L串聯接在電壓為4.5V的電源兩端,通過電路的電流為0.5A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,猜想:可能與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關.如圖1所示是同學們做實驗時的情景.
(1)要測出木塊與長木板之間滑動摩擦力的大小,可用彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板做勻速直線滑動,依據二力平衡,摩擦力大小等于拉力大。
(2)比較圖丙和乙圖,可得到結論,在保持壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)圖甲小砝碼隨木塊勻速直線運動過程中受到的摩擦力為0(選填“為0”、“方向向左”或“方向向右”).

(4)另一小組用彈簧測力計拉著一小木板在桌面從圖(甲)位置勻速運動至圖2(乙)位置,彈簧測力計示數不變,可得到結論:滑動摩擦力的大小與接觸面積無關.

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