甲、乙兩位工人分別用如圖所示的A、B兩種方式，將同樣重的一袋沙子提到高處，滑輪的重力小于沙子的重力，不計(jì)摩擦阻力和繩子的重力．______工人用力較小，兩人所用的滑輪的機(jī)械效率是ηA______ηB（選填“＞”、“=”或“＜”）．
結(jié)合圖象進(jìn)行分析可知：A圖是定滑輪，不能省力；B圖是動(dòng)滑輪，能夠省力，所以提起相同的重物，乙工人用力較��；
因?yàn)閯?dòng)滑輪費(fèi)距離，而且還要克服動(dòng)滑輪自身的重，因此，在提升相同重物時(shí)，其機(jī)械效率低于定滑輪，所以ηA＞ηB；
故答案為：乙，＞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

分別用如圖所示的杠桿和滑輪組勻速提升重力為G的重物，不計(jì)杠桿、動(dòng)滑輪、繩的重力及輪與軸的摩擦，則拉力F1=______G，F(xiàn)2=______G．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列工具或儀器中，屬于省力杠桿的是（　　）
A．定滑輪B．鑷子C．天平D．瓶蓋起子

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用鍘刀鍘草時(shí)，把草放在靠近軸的地方容易把草鍘斷，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．增加了動(dòng)力B．增加了動(dòng)力臂C．減小了阻力D．減小了阻力臂

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：

（1）他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪______．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪______．
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示．請(qǐng)根據(jù)丙圖信息．寫(xiě)出分析數(shù)據(jù)的具體過(guò)程，并回答他們的問(wèn)題．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖甲、乙所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲的拉力是乙的拉力的3倍
B．甲拉力的功率大于乙拉力的功率
C．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
D．如果考慮滑輪質(zhì)量，圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中神仙葫蘆就是半徑分別為R和r（R＞r）且固連在同一軸上的兩個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪C組成，不計(jì)摩擦，當(dāng)勻速提起重為P的物體時(shí)，所用的拉力F是（　　）
A．
P(R-r)
2R
B．
P(R-r)
R
C．
P(R+r)
2R
D．
P(R+r)
R

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

站在地面上的人用滑輪組把重960N的貨物由地面勻速提升到4m的高處，所用的時(shí)間是8s，人作用在繩子自由端的拉力為600N．（不計(jì)摩擦和繩重）
（1）依據(jù)題意在圖中畫(huà)出繩子的繞法；
（2）請(qǐng)根據(jù)已知條件設(shè)疑并解答．（至少求出4個(gè)物理量）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生活中處處存在物理現(xiàn)象。原子彈威力巨大，其能量來(lái)自于原子內(nèi)部的核____________釋放的；現(xiàn)在許多同學(xué)使用的“小手電”不用白熾燈泡發(fā)光，而采用由半導(dǎo)體材料制成的具有單向?qū)щ娞匦缘脑�，這種元件的名稱(chēng)叫____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案