在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣。
(1)圖甲是沒有連接完的電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整
(2)連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)不變。經(jīng)檢查電路連接無誤,且導(dǎo)線無接觸不良之處,產(chǎn)生這種故障原因是 。
(3)故障排除后,再次閉合開關(guān)測量小燈泡的額定功率,但是發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1V,此時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_______(選填“左”或“右”)滑動(dòng),直到_____________時(shí)為止,此時(shí)電流表讀數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為_________W。
(4)根據(jù)測得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖丙所示的U—I圖像,發(fā)現(xiàn)電流與電壓 (選填“成”或“不成”)正比,原因是 。
圖2分,每空1分)(1)如答圖所示
第3題答圖
(2)燈泡處斷路(或燈絲斷了)(3)左 直到電壓表示數(shù)為2.5V 0.75
(4)不成 小燈泡燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
【解析】(1)燈泡額定電壓是2.5V,則電壓表選0~3V量程,滑動(dòng)變阻器、燈泡串連接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如上圖所示;(3);電壓表示數(shù)1V,說明小燈泡兩端實(shí)際電壓為1V小于燈泡額定電壓2.5V,要使燈泡正常發(fā)光,由電路圖可知,向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,使燈泡兩端電壓變大,知道達(dá)到燈泡額定電壓為止。電流表量程是0~0.6A,由圖乙可知,電流表分度值是0.02A,電流表示數(shù)是0.3A,燈泡額定功率是P=UI=2.5V×0.3A=0.75W。(4)實(shí)驗(yàn)過程中,燈絲的長度、橫截面積、材料不變,燈絲電壓增大,電流增大,燈絲溫度升高,電阻增大,U/I的比值變化,電流跟電壓不成正比,I-U的圖線不是直線。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下與水有關(guān)的物理現(xiàn)象中,說法正確的是( )
A.水沸騰時(shí)由于溫度保持不變,所以內(nèi)能也不變
B.冬天浴室里容易形成白霧,是因?yàn)闇囟仍礁咚肿舆\(yùn)動(dòng)越快
C.車輛發(fā)動(dòng)機(jī)用水進(jìn)行降溫,是利用了水的比熱容較大的屬性
D.水力電站發(fā)電時(shí)是將水能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
天氣較冷的季節(jié),有時(shí)會(huì)看到窗玻璃有一層小水珠,有時(shí)是一層冰花。請(qǐng)回答:
(1)水珠或冰花出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè);
(2)分別解釋這兩種現(xiàn)象;
(3)說明發(fā)生這兩種現(xiàn)象的條件有什么不同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”的分組實(shí)驗(yàn). 并記錄了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間變化的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答下列問題:
(1)某時(shí)刻水的溫度如圖乙所示,此時(shí)溫度為 ℃.
(2)小明繪制出了水溫隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示,可知水的沸點(diǎn)為 ℃.
(3)加熱的過程中,燒杯的上方有很多“白氣”,這是因?yàn)樗魵?u> 形成的。
(4)小明實(shí)驗(yàn)中水的初溫和質(zhì)量與小華的相同,但是加熱至水沸騰的時(shí)間比小明長很多,主要原因是 .
甲 乙 丙
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科目:初中物理 來源: 題型:
小星喝牛奶時(shí)想知道牛奶的密度。于是他進(jìn)行了如下操作:
(1)把空塑料杯放在天平左盤上,在右盤中放入10g砝碼后,再用鑷子向右盤夾取砝碼,發(fā)現(xiàn)放上質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針向右偏;取下它,指針向左偏,則接下來應(yīng)該 ,當(dāng)橫梁再次平衡后,如圖所示,塑料杯的質(zhì)量m0= g。
(2)為了測得塑料杯中的一部分牛奶的體積,小星還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 。測得塑料杯中的一部分牛奶的體積為10ml,測得剩余牛奶和塑料杯的質(zhì)量為3g,牛奶的密度ρ牛奶= g/cm3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
第8題圖
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫 .若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用 (選填“煤油”或“水”),理由是 .
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電流/A | 通電時(shí)間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流 ,其產(chǎn)生的熱量 .
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華和小明在廣場看到小朋友玩套圈游戲(如圖甲所示)時(shí),發(fā)現(xiàn)水平拋出的套圈落地時(shí)的水平距離不盡相同,引起了他們的思考.于是他們按圖乙所示方法,找來圓弧軌道(末端水平)、一個(gè)小小球,探究小球水平拋出的落地點(diǎn)到拋出點(diǎn)的水平距離與哪些因素有關(guān).探究前,他們提出了如下猜想:
猜想1:與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h有關(guān);
猜想2:與水平拋出點(diǎn)的離地高度H有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想是否正確,需測量水平距離s.請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)幫助他們確定s的起點(diǎn)位置O,寫出具體的方法 .
(2)下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 軌道末端水平部分離地面的高度H/m | 小球在軌道上由靜止釋放時(shí)的高度h/m | 落地點(diǎn)與拋出 點(diǎn)的水平距離s/m | 落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離的平方s2/m2 |
1 | 0.5 | 0.1 | 0.45 | 0.2 |
2 | 0.5 | 0.2 | 0.63 | 0.4 |
3 | 0.5 | 0.3 | 0.78 | 0.6 |
4 | 1.0 | 0.1 | 0.63 | 0.4 |
5 | 1.0 | 0.2 | 0.89 | 0.8 |
6 | 1.0 | 0.3 | 1.10 | 1.2 |
分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:在其他條件相同的情況下,
與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h成正比.
(3)綜合分析表中所給數(shù)據(jù),請(qǐng)你寫出s與h、H之間的關(guān)系式: .
乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,把A、B兩個(gè)實(shí)心球放入水槽里,結(jié)果A球沉到水底,而B球漂浮在水面上.如果兩球的質(zhì)量分別為mA、mB,體積分別為VA、VB,受到水的浮力大小分別為FA、FB.以下說法正確的是( )
A.如果VA= VB,那么FA= FB
B.如果VA= VB,那么FA> FB
C.如果mA= mB,那么FA= FB
D.如果mA= mB,那么FA> FB
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