【題目】演繹式探究:風(fēng)可以推動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),水能推動(dòng)水車轉(zhuǎn)動(dòng),風(fēng)和水都具有動(dòng)能.但在相同時(shí)間內(nèi),相同面積上,風(fēng)和水產(chǎn)生的能量是不同的.
如圖所示,將兩個(gè)相同的小車分別放在兩個(gè)相同的管道中,然后讓速度相等的風(fēng)和水流分別通過這兩個(gè)管道2s,小車分別被推動(dòng)一段距離,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
流體 | 風(fēng) | 水流 |
小車被推動(dòng)距離/cm | 0.3 | 79 |
一般地說,水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度 .
在單位時(shí)間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所得到的能量叫做能流密度.這個(gè)評(píng)價(jià)能源優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一.小麗查閱資料得知,能流密度A與速度v和密度ρ關(guān)系是:A= ,請(qǐng)你推導(dǎo)流速為v,質(zhì)量是m的水流動(dòng)能Ek的表達(dá)式 .
【答案】大;Ek= mv2
【解析】解:(1)讓速度相等的風(fēng)和水流分別通過這兩個(gè)管道2秒鐘,則小車被風(fēng)推出的距離是0.3m,被水流推出的距離是79cm,故在相同的時(shí)間內(nèi),相同的面積上,小車從水流上獲得的能量多,從風(fēng)上獲得的能量少,故水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度大;
(2)根據(jù)題意所提供的信息,水的流速為v,密度是ρ,設(shè)S為橫截面積、L為水流流過的距離;則L=vt,水流的體積V=Svt,所以m=ρV=ρSvt,
因?yàn)樵趩挝粫r(shí)間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度,
則水能的能流密度A的表達(dá)式:A= = ;
則Ek= ρV3St= .
故答案為:大; .
在相同的時(shí)間內(nèi),相同的面積上,通過小車運(yùn)動(dòng)的距離,可知小車獲得的能量不同,從而得出水能的能流密度與風(fēng)能的能流密度的關(guān)系;根據(jù)能流密度定義可得出, 再根據(jù)水的質(zhì)量m=ρV=ρSvt,計(jì)算出EK的值即可 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A. 徐子康同學(xué)正確測(cè)量和記錄了自己課桌高度為0.854m,則他使用的測(cè)量工具分度值為1mm
B. 在跳遠(yuǎn)比賽中,用皮卷尺測(cè)量比賽成績(jī),若在測(cè)量時(shí)將皮卷尺拉得太緊,則測(cè)量值會(huì)偏小
C. 對(duì)于做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,其運(yùn)動(dòng)速度與路程、時(shí)間無關(guān)
D. 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,劉富民同學(xué)在百米賽跑中賽出了個(gè)人最佳成績(jī),他的百米賽跑平均速度約等于7.0 m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是:__________。
(2)實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小,其目的是:__________測(cè)量時(shí)間,以__________測(cè)量時(shí)間的誤差。(填“減小”或“增大”)
(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏__________。(填“大”或“小”)
(4)小車通過全過程的速度大小變化情況是_________。(填“變大”“不變”“變小”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家的電飯鍋如圖甲,額定電壓為220V,“煮飯”時(shí)額定功率為1210W,簡(jiǎn)化電路如圖乙,S1為溫控開關(guān),發(fā)熱電阻R1和R2的阻值不隨溫度變化,電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時(shí)的功率之比為1:16,求:
(1)正!爸箫垺睜顟B(tài),通過電飯鍋的電流為多少安?
(2)電阻R1的阻值為多少歐?
(3)某天傍晚,小明關(guān)閉家里其它用電器,只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作,發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖丙)指示燈每閃爍4次所用的時(shí)間為48s.則R2兩端的實(shí)際電壓為多少伏?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖的電路中,閉合開關(guān),電壓表V1的示數(shù)為6V,電壓表V2的示數(shù)為3.4V.那么下列說法中正確的是( 。
A.可知電源電壓為6V
B.可知L1兩端電壓為2.6V
C.將電壓表V2換成電流表,則L1亮,L2不亮
D.將電壓表V1換成電流表,則L1與L2并聯(lián),電流表測(cè)干路上的電流
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究:小明想探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律:
器材 | 電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干、兩個(gè)規(guī)格的燈泡、 . | ||||||||||
猜想 | 并聯(lián)電路通過各用電器電流相同 | ||||||||||
實(shí)驗(yàn)裝置 | 請(qǐng)根據(jù)電路圖將實(shí)物電路連接完整: | ||||||||||
過程結(jié)論 | ①連電路時(shí)開關(guān) , 防止 . | 表格 |
| ||||||||
思維程序 | 提出問題--猜想----得出結(jié)論 | ||||||||||
問題討論 | 若把L2從電路上扭下來,燈L1(亮,不亮).理由是 . |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張為了研究“當(dāng)電阻R兩端的電壓不變時(shí),通過R的電流與其電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
(1)請(qǐng)按圖甲所示的電路,用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整;
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),但無論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片,兩表示數(shù)均不變。原因是: ;
(3)排除故障后,重新做實(shí)驗(yàn)。每次更換不同的定值電阻R后,都應(yīng)移動(dòng)變阻器的滑片,使 _的示數(shù)不變(選填“電壓表”或“電流表”)。他記下了4次實(shí)驗(yàn)的電阻值和對(duì)應(yīng)的電流值,描繪成圖丙;
(4)由圖丙可知,定值電阻R兩端的電壓是 V;
(5)由圖丙可我們可得到結(jié)論: 。
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【題目】小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)所用測(cè)量浮力的方法叫做.根據(jù)A與C兩圖所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體浸沒在水中所受的浮力為N;
(2)根據(jù)A、B、C三圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以探究浮力大小與的關(guān)系,結(jié)論是當(dāng)相同時(shí),越大,浮力越大.
(3)根據(jù)A、C、D三圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以證明:物體浸沒在水中的與浮力大小無關(guān);
(4)根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以計(jì)算出鹽水的密度為kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(7分)如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣。 當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí),水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶,這就是云。在一定條件下,云中的小水滴和小冰晶越來越大,就會(huì)下落。在下落過程中,小冰晶又變成小水滴,與原來的水滴一起落到地面,這就形成了雨。
(1)請(qǐng)依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱:
________________、_______________、_______________;(3分)
(2)上面三種物態(tài)變化中,屬于吸熱的是:__________________;(1分)
(3)我國屬于缺水國家,節(jié)約用水應(yīng)從我做起,請(qǐng)你寫出日常生活中的兩項(xiàng)節(jié)水措施:(3分).
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