Question

11．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的，如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是小車；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案，他通過(guò)改變鉤碼的來(lái)探究二力大小對(duì)物體平衡的影響；他把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（3）小明沿圖a的虛線將小卡片剪開后發(fā)現(xiàn)卡片不再保持靜止?fàn)顟B(tài)，圖b的兩輛小車是用電磁鐵通電后吸在一起，小強(qiáng)用遙控器讓小車斷電失去磁性后，小車也不再保持靜止?fàn)顟B(tài)，這些現(xiàn)象都說(shuō)明是否作用在同一物體上是二力平衡的前提條件．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)圖示受力物體即可確定研究對(duì)象；
（2）根據(jù)二力平衡的條件包含的信息中結(jié)合其操作會(huì)造成什么變化可以得到此題的答案；
（3）兩個(gè)力不在同一物體上，紙片或小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生運(yùn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一物體上．

解答 解：
（1）圖b的探究方案中小車受到兩個(gè)力的作用，研究對(duì)象是小車；
（2）把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線上，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件是在同一直線上；
（3）小明沿圖a的虛線將小卡片剪開后發(fā)現(xiàn)卡片不再保持靜止?fàn)顟B(tài)，圖b的兩輛小車是用電磁鐵通電后吸在一起，小強(qiáng)用遙控器讓小車斷電失去磁性后，小車也不再保持靜止?fàn)顟B(tài)，這些現(xiàn)象都說(shuō)明兩個(gè)力作用在同一物體上是二力平衡的前提條件．
故答案為：（1）小車；（2）同一直線；（3）同一物體上．

點(diǎn)評(píng) 掌握二力平衡條件，二力平衡條件的探究過(guò)程，利用二力平衡條件解決問(wèn)題．